期中复习讲义二。
课首沟通】课内知识查漏补缺。
交流小结近期学习方法和心得。
互动导学】知识点讲解一：课内对比阅读。
篇章三《马说》
一）甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天不无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
乙】昔有大长者子①，共诸商人入海采宝此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之”众人闻之，深信其语既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正船盘回旋转，不能前进至于宝所，举船商人没人而死。
注：①大长者子：富商人家的儿子②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方③捉：驾驶④住：停止⑤唱言：高声说。
9、解释下列加点词的意思（2分）
（1）虽有千里之能2）且欲与常马等不可得（ ）
（3）善诵入海捉船方法4）入海方法我悉知之（ ）
10、翻译下列句子（3分）
（1）策之不以其道。
（2）唱言当如是捉，如是正。
（3）食马者不知其能千里而食也。
11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分）
12、甲**调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？谈谈你的理解（2分）
13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分）
参***】9、（1）即使 （2）等同 （3）擅长 （4）都。
10、（1）驱赶它不按照赶它的正确方法 （2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向。
（3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它。
11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。
任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）
12、不矛盾①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；②应用知识和规律时，一定要重视与实。
践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵（答出一点给1分）
13、××你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。
二）甲】马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
节选自韩愈《马说》）
乙】臣有二马，故常奇之日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
节选自岳飞《论马》）
介：披上战甲 ② 褫（chǐ）：解除
13．解释下列句中加点的词（2分）
1）且欲与常马等不可得2）比行百余里。
14．翻译下列句子（4分）
1）安求其能千里也？
2）介而驰，其初若不甚疾……
15．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是
（2分）16．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才它们都阐述了一个什么道理？（2分）
参***】13．（1）等同，一样（2）及，等到（本题2分每小题1分）
14．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……（本题4分每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
15．自午至酉，犹可二百里（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然（1分）
16．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件（2分，只答第一句给1分，答第二句给2分）
篇章四《送东阳马生序》
一）甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的**。⑥ 勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）2分）
a．既加冠若既不出户b．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤。
c．俯身倾耳以请夫以孔子之圣， d．益慕圣贤之道曾益其所不能。
9、解释下列加点的词。（4分）
a．或遇其叱咄b．不幸而在穷僻之域。
c．又患无硕师名人与游 d．若既不出户。
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）
1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）
参***】8、b 9、a有时 b地方、区域等 c交往 d门。
10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）
不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）
二）甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
节选自宋濂《送东阳马生序》）
乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。
节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。
9．甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。(2分)
10．解释下面加点词在句中的意思。(4分)
1)余幼时即嗜学嗜：
2)走送之走：
3)自谓可将兵十万将：
4)会有土寇会：
11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)
参***】9．抄书治水失败。
评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）
10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） 2）跑 (3）率领（或“带领”） 4）适逢，正赶上。
评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分）
11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分）
12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分）
知识点讲解二：说明文阅读答题技巧。
1、说明对象。
找说明对象：事物说明文指出被说明事物，一般标题就是说明的对象，事理说明文指出说明内容，格式：“介绍了 （对象） 的 （内容） ”注意开头的总括句和结尾的总结句。
2、说明对象的特征。
（1）看题目。
2）分析材料：文章中的关键句，中心句。
3）借助说明内容，概括说明对象特征。或者在分析归纳的基础上加以提炼。
3、说明顺序及其作用。
格式：本文使用了___的说明顺序，对___加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
4、段与段（词与词）之间能否调换位置，为什么？
一般不能调换，格式：不能调换，因为它们是按照___顺序写的，符合事物的发展规律和人们的认识规律。所以不能调换。
5、说明方法及其作用。
（1）常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2）常见说明方法的作用：
举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
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