八年级期末语文答案

发布 2022-12-13 22:30:28 阅读 3563

2018~2019学年第一学期八年级期末考试。

语文参***及评分标准。

1.(1分)b2.(1分)c3.(1分)d4.(1分)a5.(2分)c6.(1分)b7.(2分)a8.(1分)b9.(1分)d

10.(5分)去年天气旧亭台夕阳西下几时回无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊11.(2分)破深(每空1分)12.

(2分)(意思对即可)抒发了诗人感伤时局、痛恨离别的思想感情。(或:忧国思家的思想感情。

)13.(2分)(意思对即可)诗人愁苦得不停挠头,白头发越挠越短,连簪子都插不住了。14.

(5分)⑴教导、训诲。⑵准则,标准。⑶改变,动摇。

这里是使动用法。⑷信。⑸你。

15.(4分)⑴(2分)(意思对即可)得志的时候,与百姓一同遵循正道而行(1分);不得志的时候,独自走自己的道路(1分)。⑵2分)(意思对即可)崖山被攻破后,张弘范派人护送文天祥到京师。

(“遣”、“至”漏翻译一处扣1分)16.(3分)(意思对即可)示例一:“见弘范,左右命之拜,不拜”,文天祥做了俘虏,拒绝向敌方下拜,体现了“威武不能屈”。

示例二:“使为书招张世杰。天祥曰:

‘吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?’索之固,乃以所书《过零丁洋》诗与之”,敌人要文天祥招降张世杰,遭到他的拒绝,体现了“威武不能屈”。示例三:

“上知天祥终不屈也”,文天祥被俘后,始终不向敌人屈服,体现了他“威武不能屈”。(举例正确得1分,分析正确得2分)17.(3分)(意思对即可)②:

冀东皮影演员分工。④冀东皮影(影偶)的制作。三、总写:

冀东皮影的地位及影响。(每空1分)18.(2分)(意思对即可)①人们对皮影戏的喜爱,皮影戏深入人们的日常生活。

②唐山经济迅速增长(或:影戏兴盛的原因跟经济有一定关系)。(答对一点得1分)19.

(2分)(意思对即可)说明了“皮影表演时要根据不同的对象采用不同的动作,在长期的实践中,艺人形成了一定的规范程式”。(或:说明了“皮影戏的演出除了以声感人,还需以动传情”。

)2分)20.(3分)(意思对即可)皮影的拉弦者通常是盲人,但不排除有个别不是盲人的情况。(或:

如果去掉“一般”就变成了拉弦者一定是盲人,与实际情况不符。)(3分)“一般”体现了说明文语言的准确性。(仅答出这一点得1分)21.

(4分)(意思对即可)⑴学生宿舍土墙草顶,窗户粗劣,室内没有桌椅。(2分)⑵大图书馆是唯一的瓦顶建筑,位置少,指定参考书不够用。(2分)22.

(6分)⑴(2分)(意思对即可)三个“抢”字写出了学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书的着急心理(2分),表现了他们在艰苦的环境下勤奋学习的精神(2分)。也侧面表现了大图书馆座位少,指定参考书不足的境况(或者:侧面表现了西南联大校舍的简陋。

)(1分)。(满2分为止)⑵(2分)(意思对即可)霍乱这种传染病很厉害,染上了就会失去生命(2分)。希望同学们珍惜生命,不要染上霍乱(仅答出这个意思得1分)。

(满2分为止)⑶(2分)(意思对即可)吴宓先生是一个有爱心、尊重学生、尊重女性、有绅士风度、有人格魅力、平易近人的人。(符合文意即可,答出一个特点得1分,满2分为止)23.(3分)(意思对即可)突出“老同学”因母校培养了自己的感恩(怀念)之情十分强烈(3分);侧面。

没答出“侧面”不扣分)表现西南联大(西南联大教师)在异常简陋的条件下培养了“很多优秀的人才”(或者:西南联大教师在艰苦的条件下为国家培养人才的崇高精神)(2分),在学生心目中地位崇高,深受学生们的敬爱和怀念(1分)。(满3分为止)24.

(3分)(意思对即可)“斯是陋室”这个题目表现了文章的主要内容(仅答出这一点得1分),文中主要写了西南联大校舍的简陋(2分);“斯是陋室”这个题目也表现了文章的主题(仅答出这一点得1分),文中赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想、勤奋学习的精神(或表现了作者对西南联大教师在艰苦的条件下为国家培养人才的精神的崇敬之情)(2分),这与“斯是陋室,惟吾德馨”的意思是一致的;“陋室”是贯穿全文的线索(1分);题目出自《陋室铭》,非常雅致(1分);题目很新颖,吸引读者(1分)。(满3分为止)25.(60分)

解题:“这样做”限制了作文的内容范围,考生的文章一般应当以叙事为主,围绕一个中心展开记叙,所以在作文要求上也着意强调“写一篇记叙文”。

“这样做”的主体可以是考生自己,写自己的一次真实经历;也可以是“你(你们)”、他(她)(他们、她们)”或者某人,这样文章就可以写别人的事情。

“没错”是题眼,是主题的生发点,考生必须在作文中直接或含蓄地表现自己“这样做”的意义,这个意义决定着文章立意的高度或深度。“没错”二字可能还会隐含着某种与别人、与对方、与通常不同的见解,使“这样做”变得特殊,使文章出现**琵琶的效果,这便是对题意更为深刻的理解。

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