2．文章写了几件与植物有关的事情？请分条简要概括。（5分）
3．文中画线的句子形象生动，富有表现力，**以赏析。（4分）
望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。
葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。
4．文章结尾为什么说 “我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”？这句话有何作用？（4分）
元子。家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。
及见之，趋焚之。责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：
宁方为皂②，不圆③为卿④，宁方为污辱，不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器，恣令悦媚婴儿？少喜之，长必好之。
教儿学图且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟！嗟！
次山入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？吾岂次山之友也！”元子召季川⑤谓曰：
“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我，言绝忽乎。吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预⑥，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎！”（作者：
元结选自《唐文粹》，有删改）
注释】①元子：元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：
皂隶，泛指从事低贱行业的人。③圆：圆滑。
④卿：公卿，泛指**。⑤季川：
元结的堂弟。⑥预：参与。
5．下列语句中加点词语的解释不正确的一项是。
a．闻有戏儿之器闻：听说b．及见之及：等到。
c．趋焚之趋：追逐d．长必好之好：喜欢。
6.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是例句：以悦婴儿。
a.何以战b.以是人多以书假余。
c.皆以美于徐公d.以光先帝遗德。
7.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是。
a.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。
b．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。
c.公植认为元结在家中教孩子学习图画，嬉戏玩耍，会让孩子玩物丧志。
d.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。
8.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）
1）吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？
2）公植其操矛戟刑我乎！
小练习答案。
1.“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。（3分）
2.①“我”与老师的对话；②自己幼小时与草籽花的“缘分”；③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；④校园里的剪枝；⑤在广州植物园瞬间的感悟。（意思只要大致相同即可）（5分）
3. ①运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。（2分）
运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。（答到“与植物相通”的意思即可）（2分）
4.因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。
我怎么知道次山你将来不会说圆滑的话、做圆滑的事，一辈子都圆滑呢？（2）公植大概会拿起矛戟杀我吧。
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