八年级，语文，古诗词，练习，①,直接，写愁，多，“,直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．（2）作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．（3）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．
1)不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）（2）无风不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可．意思对即可）（3）诗人与友人依依不舍、难舍难分之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）
1）特点：前者悲凉，后者豪壮．（2分）作用：前者渲染了悲凉的气氛，为抒发戍边将士思乡与忧国的悲慨之情作铺垫；（1分）后者渲染了军营整肃的氛围，衬托出士气的高昂．（2分）（意思对即可）（2）这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？
请结合全诗简要分析。表达对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿．
八年级语文古诗词练习
1，一剪梅舟过吴江 蒋捷。一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。1 上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。愁多以景物渲染愁绪。2 洗客袍 表达了作者怎样的心理期待？过上安定和美的生活。3 ...
八年级上册古诗词练习
1 送友人 中用比喻写出送别友人依依不舍之情的句子是。2.山居秋暝 中以有声衬无声，进一步突出山间社会生活幽静 和谐的诗句描 写自然景物的句子 是 3 山居秋暝 远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句 4 蜀相 一诗中，表达了诗人对诸葛亮大业未成而英年早逝的深深惋惜之情的句子是 5 己亥杂诗 中，诗人以...
八年级下册古诗词练习
1 课内部分。赤壁 杜牧唐 自将磨洗认前朝。铜雀春深锁二乔。过零丁洋 文天祥南宋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。留取丹心照汗青。水调歌头 苏轼北宋 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼...