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一、情况分析：
大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，（苏教版）
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一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，一、情况分析：（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，二、教学目标：（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，一)知识与技能（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，2.初步了解数位和计数单位：
知道个位、十位上的数各表示什么意义。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
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一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？
还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。4.
知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
5.认识符号“>”苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
（苏教版）一年级数学上册教学计划第页（苏教版）一年级数学上册教学计划。
一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，（苏教版） 页。
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一 情况分析 大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数 一部分学生已能计算10以内的加减法 但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。而且学生在幼儿园的学习习惯 行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生...
苏教版一年级数学上册教学计划
苏教版一年级数学上册教授教养筹划。一。班级情形剖析。本班有学生42人，个中男生26人，女生18人 都是缺少龄学生 大部分学生熟悉了10以内的数，会做10以内的加减法。学生听课习惯优越，有个体学生上课时和功课时反响较慢。有3逻辑学生上课小动作许多，不是很用心。大部分学生功课情形优越。学生答复问题声音洪...
学年苏教版一年级数学上册教学计划
一年级数学教学计划。一 学生情况分析。一年级学生由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。另外，由...