冀教版三年级数学上册教学计划

1、班级情况分析：

本班共有学生××人。学生通过两年的数学学习，数学基础知识、基本技能方面都已经达到一定的水准。计算技能方面，学生已经能够掌握千以内数的加减法，表内乘除法的计算方法，理解带括号的加减混合运算顺序，能进行简单的计算。

为三年级的学习打下良好的基础。

在课堂的活动中，学生能够认真听讲，积极参与数学活动，独立思考问题，与他人合作交流，有条理地表述自己的思考过程，在活动中获得成功的体验。

2、教材的基本结构：

本册共有八个单元，按知识点分课时设计。课本以“兔博士”“蓝灵鼠”“大头蛙”三个**人物和“丫丫”“亮亮”“红红”“聪聪”四个学习伙伴共同学习、交流的内容呈现。呈现形式主要是情景引入，启发思考，自主**，合作学习，反思交流，内化整理，尝试运用，解决问题。

教材设计五个常用的配合教学活动的栏目：说一说，议一议，想一想，试一试，练一练。在不同的单元按教学内容设置。

三、教材的特点：

1.在现实生活中学习数学。数学**于生活，生活中处处有数学，这是学习数学的基础，也是数学教育的价值。

（1）利用学生的生活经验，促进新知识的学习。（2）利用现实情境，感受并理解数学。（3）在解决现实问题中学会估算，体会估算在生活中的作用。

2.在解决简单问题中学习数**算。

在解决简单问题过程中，学习除法和乘法的计算。本册教学数与计算内容较多，全部设计了学生比较熟悉和感兴趣的、能够理解的简单问题，先分析问题、写出算式，再尝试解答并学习计算方法。在解决两步简单问题的过程中，理解并掌握四则混合运算的顺序。

3.重视解决实际问题，丰富生活经验。

本册除在学生计算时设计一些简单的实际问题外，还设计“解决问题”和“综合实践”主题内容，关注现实生活中需要用数学解决的一些实际问题。

4.重视操作和实践能力的培养。

动手操作是学生体会数学、理解数学、应用数学的基础活动。

5.重视数学思维方法的培养。

一结合内容进行，二设计“问题讨论”，三设置“探索乐园”单元。

四、学习目标：

1.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。

2.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。

3.结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。能辨认简单图形平移后的图形。通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

4.结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。

5.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。

6.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。

7.经历探索事物排列规律的过程，能运用发现规律和数学知识解决简单的实际问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

五、工作中的具体措施：

1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2．培养学生估算的意识，重视培养学生的估算能力。

3．让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4．运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5．引导学生独立思考、合作交流，让学生体验**的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6．重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7．注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8．让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

六、教学时间安排：

本学期从××年×月×日至××年×月×日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。平均每周安排4课时，具体分配如下：

第一单元8～10课时第五单元4～5课时。

第二单元9～12课时第六单元4～5课时。

第三单元4～5课时第七单元2～3课时。

第四单元11～14课时第八单元2～3课时。