第 7 课时 （11月3日034
教学内容：练习五（三） 第47页第10—13题以及思考题。
教材简析：通过前面几节课的练习，学生已经初步掌握了口算和在100 以内的两位数加两位数及相应的减法的方法，并初步学会了运用掌握的方法解决一些简单的实际问题，这些都为本课进一步进行有关的练习提供了知识基础。
教学目标：1.通过练习提高估计能力，在解决实际问题的过程中形成解决问题的思路；2.
培养有条理地解决问题和思考问题的能力和团结、协作的团队精神，养成互相合作、交流的习惯，同时初步形成独立思考和**问题的意识和能力。
教学重点：能灵活运用口算方法解决一些实际问题。
教学难点：能找到题中的数量关系或者利用话线段图来解决实际问题。
教学准备：教学挂图、小黑板。
教学过程：一、揭示课题，提出要求。
这一单元我们主要学习的是什么知识？这些知识给你留下怎样的印象？你能把给你印象最深的地方向大家介绍下吗？
（自由介绍）今天这节课，我们来进一步练习这些知识（板书课题）。通过练习，希望同学们提高估计能力，在解决实际问题的过程中形成解决问题的思路；培养有条理地解决问题和思考问题的能力和团结、协作的团队精神，养成互相合作、交流的习惯，同时初步形成独立思考和**问题的意识和能力。
二、分层练习，内化提升。
一）基本练习。
1.估算练习。
不计算，你能直接在○里填上“<”或“=”吗？
1）独立解答后同桌说说你是怎样想的。
2）全班交流，任选几道题让学生说说是怎样想的。
2.解决实际问题。
修路队第一天修路56千米，第二天比第一天多修12千米。
这个修路队两天一共修路多少千米？第三天修的比第一天和第二天的总数少48千米，第三天修了多少千米？
1）读题后同桌说说已知条件及所求的问题。
2）分析数量关系，独立完成，要求画出线段图。
3）全班交流，重点说说是怎么想的，解答时要注意什么？
二）综合练习。
1.完成练习五第10题。
估计一下，在○里填上“<”或“=”
小组交流说说你是怎样想的？
2.完成练习五第11题。
1）读题，理解题意。
2）要求这一天三年级共借书多少本？需要哪些信息？怎么找？
3）要求三班借书多少本又要找怎样的信息？你找到了哪些信息？
4）同桌交流：说一说你是怎样想的？
5）独立解答，再画线段图分析数量关系。
6）同桌说一说数量关系。
3.完成练习五第12题。
1）你能根据书上给的信息提出哪些问题？
2）同桌交流合作，列式解决问题。
3）指名口答：同桌两人，一人说问题，一人来解答。
4.完成练习五第13题。
1）看图找信息。
2）说一说你打算选购哪两种体育用品，并估计一下大约需要多少钱？
3）小组交流。
5.思考题。
仔细看书上的每组算式，研究同一道算式中各部分的数之间以及三道算式之间有什么联系？你会接着写下去吗？动手写写看。
6.作业：《数学补充习题》第39页第题。
三、课终小结。
通过这节课的练习，你又有怎样的新收获？
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