三年级上册数学教学计划

一、基本情况。

三年级共有学生37人，其中男生21人，女生16人，学生普遍较小，这班我从二年级带上来，对学生的基础、习惯等较为了解，另有从外校转入的两名同学，还有东岭初小升上来的五名同学。普遍而言，学生基础参差不齐，学习数学的意识习惯尚未形成。虽然上课回答问题积极，但自我控制能力较差，课堂注意力容易分散。

大部分学生书写速度太慢，当天的作业不能完成。而且学生对于主动学习数学的意识不强，对数学的兴趣不是很浓，还有少数同学不能真正的认识自我，建立自信，独立解决问题的能力较弱。

二，教学目标。

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整。

十、整百、整千的数，整。

十、整百数乘整十数，两位数乘整。

十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步认识简单的分数，初步知道分数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一位分数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施。

一）渗透德育，加强养成教育。

在小学阶段，养成一个好的习惯，初步形成正确的世界观，养成良好的行为习惯，对于学生的一生发展都是很重要的。所以这学期要继续在数学课堂的数学问题、练习题、多样化的实践活动等环节中渗透德育，在其他可以利用的时间里与科任老师配合，加强学生的养成教育。做学问先要学会做人，教学生做人远远比教会知识更重要。

二）授课策略。

在课堂，以学生为主体，注重引导学生自主探索合作交流；注重留给学生自由的发展空间：采用一种师生互动的学习方式；教师角色注重“亦师亦友”；注重优化教学内容，根据实际情况可以对教学内容进行调整；注重教学方法的改革，让学生在轻松快乐的环境中学习；注重练习题的选择，通过少而精的练习提高教学质量。

1．以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

2．充分利用教具和学具进行直观教学。

3．加强辅导优差生的工作，让每个学生都得到发展。

4．多组织一些**性的操作活动，培养实验能力和动手操作能力。

5．以学生自主发现为主，让学生在亲自参与、体验、操作、实践的过程中获取新知、增强自信。

6．注重习题课的效率。

三）作业要求。

1．作业分为书写和实践操作的作业，实践性作业要装进自己的成长记录袋。

2．在作业的选择上针对性要更强，针对学生在课堂上有困难的问题、模糊的问题、易错的问题、开放性的问题出作业题，争取做到有的放矢。

3．根据学生书写作业的速度不同，能力的发展不同，把作业分为基本题、开放题和思考题，学生可以根据自己情况自行选择，可以只做基本题，也可以三类都做，这样就可以让不同学生在数学上得到不同的发展。

4．作业评价多元化，既考虑作业的正确率，也应评价作业的书写。按作业的完成正确与否的情况分为优、良、中。让学生在富有情趣的评价中认识自我、建立自信，及时调整自我的行为，不断完善自我。

四）培养学生的应用意识和实践能力。

1．让学生参与一定的含有数学问题的实践活动。

2．数学实践活动采用模拟现实生活的活动与数学游戏相结合的形式。

3．注重课内外的动手操作活动及同伴间的合作交流。

六、教学进度表。

三年级数学上册教学进度表。