三年级数学科计划 下学期

发布 2022-12-05 21:05:28 阅读 7049

人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者。到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的。

全册教材内容分析:

本册书总共包括十个部分:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角;总复习。

教学重点:1、会笔算一位数除多位数的除法。

两位数乘两位数的乘法;

2、认识面积含义。

常用的面积单位。

会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积攻势。

正确计算长方形、正方形的面积;

3、初步学会简单的数据分析。

了解平均数的意义。

会求简单数据的平均数;

4、认识八个基本方向。

能够用给定的一个方向辨认其余七个方向。

并能用这些词语描述物体所在方向;

教学难点:1、能根据给定的一个方向。

用八个基本方向的词语描述物体所在方向;

2、正确计算商有0的除法。

能结合具体情境估算;

3、体会并认识面积单位。

会进行简单的面积单位换算。

三、全册教学目标:

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法。

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整。

十、整百、整千的数。

整。十、整百数乘整十数。

两位数乘整。

十、整百数(每位乘积不满十)

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)

初步知道小数的含义。

会读、写小数。

初步认识小数的大小。

会计算一位小数的加减法。

4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。

并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图。

能描述行走的路线。

5.认识面积的含义。

能用自选单位估计和测量图形的面积。

体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)

会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。

会用公式正确计算长方形、正方形的面积。

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日。

了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法。

会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图。

初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义。

会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用。

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想。

形成发现生活中的数学的意识。

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣。

提高学习数学的兴趣。

建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、各单元教学计划:

第一单元:位置与方向。

课时安排:6课时。

教学重点:使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。

并能用这些词语描述物体所在的方向。

会看简单的路线图。

教学难点:会看地图。

能描述物体所在方向。

能描述行走的路线。

教学目标:1、知识与技能。

1)结合具体情境。

使学生认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。

能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向。

并能用这些词语描述物体所在的方向。

2)使学生会看简单的路线图。

并能描述行走的路线。

2、过程与方法。

通过现实的数学活动。

培养学生辨认方向的意识。

进一步发展空间观念。

3、情感态度与价值观。

让学生通过实践活动。

激发学生的学习的兴趣。

培养学生认真学习的态度。

第二单元:除数是一位数的除法。

课时安排:16课时。

教学重点:1、除数是一位数的除法的基本计算方法;

2、在具体情境中进行除法估算。

感受数学与生活联系。

教学难点:1、在具体情境中估算;

2、商中间有0的除法。

教学目标:1、知识与技能。

1)使学生会口算一位数除商是整。

十、整百、整千的数。

一位数除几百几十(或几千几百);

2)使学生经历一位数除多位数的笔算过程。

掌握一般的笔算方法。

会用乘法验算除法;

3)使学生能在具体的情境中进行除法估算。

会表达估算的思路。

形成估算的习惯;

4)使学生感受数学与生活的联系。

能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

2、过程与方法。

1)通过激活学生已有的经验。

并将它灵活运用在新知识的学习活动中;

2)结合一定的直观的操作活动。

使学生养成一种有序地思考和操作的习惯。

从而自主概括出一些计算规律。

3、情感态度与价值观。

让学生通过学习活动。

提高学生学习的趣味性和**性。

培养学生的辩证唯物主义观点。

第三单元:统计。

课时安排:7课时。

教学重点:1、能看懂两种新的统计图。

并能提出问题。

解决有关问题;

2、理解平均数的意义。

初步学会简单的求平均数的方法。

教学难点:能看懂两种新的统计图。

并能提出问题。

解决有关问题。

教学目标:1、知识与技能。

1)向学生介绍两种新的条形统计图。

使学生学会看这两种统计图。

并能根据统计表中的数据完成统计图;

2)使学生初步学会简单的数据分析。

进一步体会统计在现实生活中的作用。

理解数学与生活的紧密联系。

3)使学生理解平均数的含义。

初步学会简单的求平均数的方法。

理解平均数在统计学上的意义。

2、过程与方法。

1)利用教具、学具。

用直观的方式帮助学生理解平均数的含义;

2)通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识。

更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

3、情感与态度。

充分利用已有的旧知识。

迁移类推。通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。

第四单元:年、月、日。

课时安排:5课时。

教学重点:1、使学生认识时间单位年、月、日。

知道平年、闰年等方面的知识;

2、使学生会用24时计时法表示时刻。

教学难点:1、懂得时刻与经过的时间的区分;

2、学会计算简单的经过时间。

教学目标:1、知识与技能。

1)使学生认识时间单位年、月、日。

了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天;

2)使学生知道24时计时法。

会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义。

学会计算简单的经过时间。

2、过程与方法。

1)引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法;

2)加强对钟面的观察操作。

引导学生观察一日时针正好走两圈。

体会钟面外圈与内圈的数的关系。

帮助学生理解24时计时法。

3、情感与态度。

通过直观教学和学生的生活经验的相结合。

让学生在生动具体的请假中感受时间。

从而体会时间的可贵和学习的乐趣。

第五单元:两位数乘两位数。

课时安排:10课时。

教学重点:1、正确进行两位数乘两位数的笔算;

2、能狗运用所学的知识解决生活中的简单问题。

教学难点:1、理解算理;

2、结合具体情境进行估算。

教学目标:1、知识与技能。

1)使学生会口算整。

十、整百数乘整十数。

会口算两位数乘整。

十、整百数(每位成绩不满十);

2)使学生经历两位数乘两位数的计算过程。

掌握两位数乘两位数的计算方法;

3)使学生能结合具体情境进行乘法估算。

并解释估算的过程;

4)使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

感受数学在日常生活中的作用。

2、过程与方法。

1)培养学生口算、估算的习惯和意识。

为发展学生灵活运用不同计算策略解决问题的能力打下基础;

2)让学生主动探索计算方法。

经历乘法计算方法的形成过程。

加深学生对计算方法的理解;

3)增强学生对数学知识的体验和认识。

又有利于发展学生的创新意识与实践能力。

3、情感态度与价值观。

在计算过程培养学生的情感与兴趣。

使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。

第六单元:面积。

课时安排:10课时。

教学重点:1、理解面积的含义。

能进行面积单位间的换算。

能选用合适的面积单位描述事物。

2、掌握长方形、正方形面积的计算公式。

能正确计算长、正方形的面积。

教学难点:1、用正确的面积单位描述事物;

2、长方形、正方形面积计算公式的推导。

教学目标:1、知识与技能。

1)结合实例使学生认识面积的含义。

能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性。

认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷。

建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率。

会进行简单的单位换算;

2)使学生**并掌握长方形、正方形的面积公式。

获得**学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。

能估计给定的长方形、正方形的面积。

2、过程与方法。

通过学生动手操作。

发挥各种直观手段的优势。

组织学生开展**学习。

3、情感态度与价值观。

激发学生学习数学的乐趣。

让学生在动手操作的过程中。

体会几何知识的乐趣。

第七单元:小数的初步认识。

课时安排:7课时。

教学重点:1、初步了解小数的含义;

2、会计算一位小数的加减运算。

教学难点:小数部分位数不相同的小数加减法的计算。

教学目标:1、知识与技能。

1)使学生能结合具体内容初步了解小数的含义。

会认、读、写小数部分不超过两位的小数;

2)使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小;

3)使学生会计算一位小数的加减法。

2、过程与方法。

联系儿童的生活认识小数。

激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移。

使学生在学会的同时。

形成会学的能力。

3、情感态度与价值观。

通过小数的知识学习。

培养学生分析能力和推理能力。

从而进一步激发学生的学习兴趣。

第八单元:解决问题。

课时安排:7课时。

教学重点:1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

学会用乘法、除法两步计算解决问题;

2、培养学生从多角度观察问题的能力。

教学难点:通过学生合作交流。

寻找解决问题的不同方法。

教学目标:1、知识与技能。

1)使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

学会用两步计算解决问题;

2)感受数学在日常生活中的作用。

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、过程与方法。

使学生通过自己的分析、思考。

寻找一种或两种解决问题的方法。

通过同学之间的交流。

让学生在不断探索与创造的气氛中发展创新意识。

3、情感态度与价值观。

让学生通过数学知识的解决和生活中的应用。

使学生对数学产生兴趣。

体验与他人合作的乐趣。

培养良好的学习习惯。

第九单元:数学广角。

课时安排:4课时。

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