2019——2020学年第二学期学情检测计划。
检测目标。通过检测，引导学生对课本重点难点进行梳理，弥补线上教学不足，对线上教学掌握不扎实的知识进行巩固，即使对学生培优补差，补平短板，从整体上提高学生的语文素养。
学情分析。在开学日期一直未敲定时，进入“后延期开学时代”以来，学生们的新鲜感慢慢褪去，加上越来越多的家长返回工作岗位，不交作业、作业质量下降等问题也日渐凸显。家长监管力度不够，学生学习效率低。
网课进入中后期，迟交作业甚至不交作业的同学人数增多，基本稳定在10人上下。其中，有四个同学从网课第一日起从未交过作业。学校安排的实践活动等从不参加。
与相关家长联系过多次，但工作太忙，孩子在老家等情况让家长力不从心。脱离了老师家长的监管，自制力弱的学生彻底放飞了自我。网课纵有万般优势，一道屏幕的阻隔限制了师生互动。
每次直播课时，能有效与老师互动的仅有五六个同学，且其他同学上课时的表现难以监控，使得同学们即便进入直播间，上课效率很低。少数同学在词汇运用、口头表达、合作交往、自主学习和习作方面表现欠佳。除此，作业的反馈常有力不从心、鞭长莫及的无奈。
部分同学，因为家长上班时间的影响，作业上交不及时，这无疑会干扰作业讲评的有效性。因此，我一般会每三次作业集中讲评，尽量照顾到迟交作业的同学。但从作业的反馈情况上看，同学们纠错做得不到位。
只有十个左右的同学能及时提交纠错作业。实践验证了网课初期的担忧——两级分化加剧。
检测改进措施和方法。
一）根据不同类型课文的特点采用不同的检测方法。
一般课文的检测。
重视字的教学。识字是三年级教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。鼓励学生利用多种识字渠道，从生活中识字、从课外阅读中识字。
加强写字指导，注重写字习惯的强化，养成良好的写字习惯。
重视词句训练。一是对课文中的重点词句，避免望文生义，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际、借助工具书增强解词能力。二是引导学生对好词好句进行摘抄积累，丰富自己的词库。
三是加强词句的运用练习，利用好课文素材，引导学生对文段进行改造和仿写，加强口语表达与书面表达的连接。
阅读方法训练。加强朗读和默读的训练。朗读是阅读的基本功，多读少讲，指导朗读方法，让同学们通过出声朗读读通、读熟、读出感情。
默读也是朗读的基本功，指导学生圈点勾画，边读边想，在批注中思考，在思考中提升。
二）单元检测。
单元字词听写。
提问单元重点课文内容。
三）专项检测。
基础字词检测。
句子类型检测。
标点及课文内容检测。
阅读理解检测。
习作检测。
综合检测。四）
时间安排。第三周：分单元检测。
第四周：专项检测。
第五周：综合检测。
通过线下检测计划，希望同学们能跟上节奏，最大程度上缩小差距，夯实基础，提升能力。
三年级语文学业检测计划
一 检测目的。受疫情影响，学生无法进校学习。三年级语文老师严格按照学校制定的 空中课堂 服务活动方案，做到 离校不离教，网上可指导 保证学生能够 停课不停学，线上可指导。这种网上学习方式已经开展了五周，为了考察学生语文的综合学习情况，发现学生在语文学习上存在的不足，科学合理地安排下一步的学习，特安排...
九年级语文学情检测
一 语文知识积累及运用。18分 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 a 佝偻 gu 庖官 b o 怄气 u 根深蒂固 d b 襁褓 qi ng 避讳 w i 麾下 hu 吹毛求疵 c c 单于 ch n 装弶 ji ng 汲取 j 强聒不舍 gu d 枘凿 n i 娇嗔 ch n 一抔 p...
五年级语文学情检测
五年级语文试题。一 选择下列加点字的正确读音 用 表示 5分 酵母 xi o ji o 暂时 z n zh n 绿林好汉 l lu 骨气 g g 血色 xu xi 分外 f n f n 磨难 n n n n 抹净 m m 驯良 x n x n 过滤 l l 二 看拼音补充词语 7.5分 g uch ...