年三年级数学下册转圈平衡实验二教案青岛版五年制

2019-2024年三年级数学下册转圈平衡实验（二）教案青岛版五年制。

教学目标：1.知识目标：

通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤的方法，会填制简单的条形统计图。2.能力目标：

在与同伴合作进行统计活动的过程中，形成初步的实践能力。3.情感目标：增强学生的合作意识。教学重难点：

1格代表多个单位的条形统计图。教具准备：统计图。教学过程：活动一：

师：上节课我们一起进行了模拟宇航员的转圈平衡试验，今天我们接着来进行这方面的试验，好吗？（多**出示转圈平衡实验）师：你们想不想试一试？找一生到台前试一试。

师：下面我们分组进行试验，并把试验的结果记录下来。学生分组进行转圈平衡试验活动，并做好记录。

师：下面同学们独立把数据整理在老师提供的统计表中。生进行整理、统计。

师：你有什么问题吗？

生：1格代表1人，格子不够怎么办？学生小组讨论一下。

汇报总结：可以用1格代表2人、3人、4人……师：那么根据实际情况，用1格表示几人比较合适呢？学生根据讨论的结果，填写纵轴上的数据，完成统计图。

师：观察这个条形统计图，你从这个条形统计图中，发现了什么？学生对统计图中的数据进行分析，并回答问题。转（）圈的同学比较多，转（）圈的比较少？大多数的同学怎么样？……

培养学生合作、归纳、总结交流的能力。巩固对新知的认识，培养学生的看图能力和解答问题的能力。与学生身边的事情密切联系，既提高学生的学习兴趣，又培养了学生的动手作图能力，使学生感悟“统计思想在生活中的应用是广泛的。

活动二：1.自主练习1

是一道图表转化的题目。练习时，可先让学生看图说一说各年度植树造林的面积数，然后独立填写统计表，最后回答图表下面的问题。2.自主练习2

是一道联系生活实际的问题。练习时，让学生独立练习，然后集体汇报交流，并从中得到了生活中的经验。3.自主练习3

是一道通过分析统计图中的信息发现规律的题目。练习时，先让学生观察统计图，交流从图中获得的信息。然后引导学生在地图上找到三个城市的位置，思考：

“从东往西人群的身高有什么变化？”并引导学生进行交流。附送：

2019-2024年三年级数学下册轴对称图形1教学反思北师大版。

轴对称图形》是学生日常生活中常见，而且比较熟悉的图形。因此，在教学中我紧密联系生活实际来设计教学过程，教学环节，整个过程我充分让学生动手，让学生自己发现问题，解决问题，让学生感受轴对称图形的美，让学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。

但课后，我想了有想：还是不应该一上来就把抽象的事物展现给学生，应把实际转化成抽象，这样更能让学生自然而然地接受。在让学生画图形的另一半，使成为轴对称图形时，不应该拘泥与。

一种形式，放开，让学生选任意一边为对称轴画另一半，这样的话，效果会更好，更能发展学生的思维。

最后环节，应该让学生通过学的知识，画轴对称图形。既然学了，就应该让学生尝试运用学过的新知画轴对称图形，再一次把抽象回归到生活中。总的来说，这节课该放手还是不够放手，作为老师应该多相信学生，相信学生是能做到的。

小学教育资料。

好好学习，天天向上！

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年三年级数学下册转圈平衡实验 二 教案青岛版五年制