2019-2024年三年级数学下册认识横向条形统计图教案人教新。
课标版。教学目标：1.知识目标：
认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。2.能力目标：
使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。3.情感目标：
培养学生自主**，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。教学重难点：
会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。教具、学具：
课件，实物投影，水彩笔。教学过程：
一、创设情景，生成问题投影出示情境图。
如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）二、探索交流，解决问题。
1.出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？
2.它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3.根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？4.
小组合作完成统计图。
5.提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？6.出示规范的横向条形统计图让学生完成。说一说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？
师：同学们看到的这个统计图就是横向条形统计图（板书），由于这种统计图在统计报表中经常出现，所以今天把它也介绍给你们。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的。
在这个统计图中，还是一格表示5个单位。7.课件或投影出示a的条形作为示范。
现找到纵轴品牌a的位置，再找到横轴品牌a的具体销售量30箱。8.在书上涂出其他品牌的条形。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？
9.讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该少进些？你能说说理由吗？
三、巩固应用，内化提高1.提问。
1）师：这是什么统计图？（横向条形统计图）观察它的横轴、纵轴分别表示什么？
每格表示多少？（2）看表把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进行比较。（3）哪几种动物跑得比鸵鸟快？
哪几种跑得比它慢？（4）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（5）根据统计图提出数学问题。
2.根据统计表完成统计图。
2024年4月26日—30日“半洋石帆”游客数量统计表。
日期。4月26日星期五。
人数。30日29日28日。
4月27日星期六45
4月28日星期天65
4月29日星期一40
4月30日星期二20
27日26日。
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60根据统计图回答问题：
1）哪一天的游客最多，哪一天的游客最少？（2）根据统计图你发现了什么？（3）根据图你能提出什么问题？四、归纳小结，回顾整理。
师：这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？生：谈收获。
师：既然数学和我们的生活联系这么紧密，希望同学们能够好好学习数学，用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题。五、课堂作业。
同学们课下调查一下我们班同学都喜欢那些体育项目，制作成统计表，根据统计表完成空白的横向统计图。附送：
2019-2024年三年级数学下册采访果蔬会两、三位数除以一位数10教案青岛。
版。教学目标。
1．使学生在理解算理的基础上熟练地掌握三位数除以一位数笔算除法的计算方法，提高计算能力。
2．不用计算，能够正确判断出商是几位数。
3．培养学生观察、比较、分析、归纳、概括、运用的能力。教学重点。
熟练掌握笔算除法的计算方法，能够正确判断出商的位数。教学难点。
不用计算，能够直接判断出商是几位数。教学准备。
口算卡片、小黑板、0～9的数字卡片。教学过程。
一、基础训练，提高技能。口算下面各题：80÷2＝200÷5＝
二、加强比较，得出结论。
1．提问：我们学习了三位数除以一位数的笔算除法。在做笔算除法时应该注意什么？
使学生明确：笔算除法时要从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须要比除数小。2．想一想：
三位数除以一位数所得的商一定是两位数吗？让学生大胆地进行猜想。3．出示黑板上的两组题。第一组：156÷3＝第二组：565÷5＝
1）指名在黑板上演示，其他同学写在课堂练习本上。学生练习，教师巡视，发现问题及时纠正。（2）集体订正，指名说出计算过程。第一组：156÷3＝52
第二组：565÷5＝113
3）观察这两组算式有什么相同，有什么不同？为什么？以小组为单位讨论。（4）学生讨论后组织汇报，通过交流使学生明确：
这两组算式都是三位数除以一位数，但是所得的商的位数不同。第一组所得的商都是两位数，第二组所得的商都是三位数。
由于第一组被除数的最高位上的数比除数小，所以所得的商是两位数。而第二组被除数的最高位上的数和除数相等或者比除数大，所以得到的商是三位数。（5）思考：
商的位数和什么有关？有怎样的关系？
通过引导学生再次观察，使学生明确商的位数与被除数有关系。当被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。
6）小结：判断商是几位数关键看被除数，如果被除数的最高位上的数与除数相等或比除数大，那么高的位数就与被除数的位数相等。如果被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。
三、应用结论，解决问题。
1．不用计算，直接说出下面各题商是几位数。
2．数学游戏。拿出0～9的数字卡片，任意抽出4张编成一位数除三位数的除法试题，并判断商是几位数，看谁编得快，判断也快。同桌两个同学完成。
一人说题，另一个人判断。每人最少说3道。3．先判断商是几位数，再计算。
4．在括号里填上合适的数。
）25÷6的商是三位数，（）里最小填几？（）97÷9的商是两位数，（）里最大填几？（）810÷9的商是三位数，（四、小结：
谈谈这节课的收获。五、作业：p15第2题反思：
里能填几？
人教新课标 三年级数学下册教案横向条形统计图
横向条形统计图。主备教师设计。1.认识起始格与其他格表示不同单位量的统计图。2.通过合作交流，认识合作交流的益处，培养学生自主。使用教师修改。教学目标 探索的学习习惯。3.使学生能进行简单的数据分析，体会数学知识在生活中的应用。重点 难点 认识起始格与其他格表示不同单位量的统计图。重 难点 教学准备...
三年级数学下册期末统测题
2019年春季学期。木棠镇中心学校三年级数学期末统测试卷。卷首语 下面的试卷会让你对自己的学习有一个全面的把握，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现的，相信自己！一 填空。第6题4分，其余每空1分，共27分 儿童节在第 季度，这个季度共有 天。晚上8时40分用24时记时法表示是16时是下午。常用的...
小学三年级数学下册 人教版 第三单元《统计》练习题 1
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