沪教版三年级下册语文第3单元知识点总结。
一、课文。1、《起死回生》这篇课文讲述了（扁鹊）在虢国时对都城太子的突然死亡感到纳闷，询问侍卫官后，入宫把脉针灸，使太子（死而复生）的故事，表现了（扁鹊高超的医术和高尚的医德）。
2、《田忌赛马》这盘课文记叙了战国时期齐国的军事家（孙膑）帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时**败为胜）的故事，反应了（孙膑的足智多谋）。说明要办好事情，应对（主客观情况）进行科学分析，合理地分配并使用力量。
3、《完璧归赵》这篇课文叙述了赵国使臣蔺相如面对秦国（恃强凌弱、妄图夺取和氏璧）的危机，凭借（勇气和智谋），保护了国家的珍宝，维护了国家的尊严的故事，赞扬了蔺相如的（聪明才智）和（有勇有谋）的性格特征。
4、《“军神”》这篇课文记叙了（***）在一次战斗中头部中弹，右眼致残，他为了使自己有个清醒的大脑，在不用（麻醉剂）的情况下接受眼科手术的故事，成功地刻画了一个具有（钢铁般坚强意志）的人物形象。
5、《抗日女英雄赵一曼》这篇课文记叙了（赵一曼与敌人顽强斗争直至牺牲）的故事，赞扬了赵一曼（顽强不屈、忠于祖国、忠于党）的崇高品质。
二、形近字。
侍（侍从） 腕（手腕） 输（输赢） 璧（璧玉） 僵（僵硬）
待（等待） 碗（碗筷） 愉（愉快） 壁（墙壁） 疆（疆土）
诊（诊断） 怔（怔住） 衷（衷心） 艰（艰苦） 拷（拷打）
珍（珍宝） 征（长征） 哀（悲哀） 很（很好） 烤（烧烤）
三、多音字。
都dū（首都） 喝hē（喝水） 将jiàng（将领）
dōu（都是） hè（喝彩jiāng（将来）
丧sàng（丧失） 调diào（曲调） 相xiāng（相信）
sāng（奔丧） tiáo（调整xiàng（照相）
教jiāo（教书） 重zhòng（重量） 监jiān（监督）
jiào（教学） chóng（重复jiàn（监生）
四、数量词。
一口气一块宝玉一封信一座城池。
一家诊所一座山间一个夜晚。
五、近义词。
恢复——复原轻蔑——轻视坚定——坚决。
疑惑——迷惑吩咐——命令恼怒——愤怒。
议论纷纷——争长论短赫赫有名——大名鼎鼎。
六、反义词。
谦虚——骄傲恢复——破坏轻蔑——尊重。
冷静——冲动拒绝——接受崭新——陈旧。
坚定——动摇进攻——后退垂头丧气——兴高采烈。
议论纷纷——哑口无言完好无损——支离破碎。
七、特殊的词语。
abb式：汗涔涔。
abcc式：议论纷纷得意洋洋。
aabc式：赫赫有名振振有词井井有条津津有味。
11 起死回生。
扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷[mèn]，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切[qiè]了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’②，还有救。”
说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎[zhā]了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。
太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
先生真是神医呀，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
注：①扁鹊：姓秦，名越人。战国时期医学家，医术高明。后人称他为神医。 ②厥症：中医学病名。指突然昏倒，不省[xǐng]人事，过一定时间会苏醒的疾病。
练习]阅读芳草地。
1．朗读课文，背诵课文最后两节。画出国王称赞扁鹊的那句话，并思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本领？
起死回生：使死人或死的动物，植物复活。形容医术高明。比喻把已经没有希望的事物挽救回来。
扁鹊从街头巷议中觉察太子死得蹊跷；与侍卫官简单问答后，心中便有了底——太子没有死；然后妙手回春，使太子死而复生。
2．仔细读扁鹊给太子治病的内容。先想一想扁鹊是怎么做的，太子有什么反应。然后把这部分内容复述给同学听，注意用上表示动作的词语。（切脉凝神听扎针捡草药）
词句活动室。
1．从课文中找出一个描写注意力很集中的词语。你还能再写几个吗？
凝神； 凝思专注专心聚精会神全神贯注一心一意。
2．读句子，再抄一抄。
1)从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
2)世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。
一、基础知识。
1 看拼音，写汉字
2 组词 虚（ ）官（ ）侍（ ）秦（ ）腕( )
虑（ ）宫（ ）待（ ）泰（ ）碗( )
脉咏 ( 泳 ( 姆 ( 拇( )
3 给加粗的多音字注音
纳闷一切( )挣扎( )扇子( )
闷热切菜( )扎实( )扇动( )
4 给正确读音下画线 。
侍(shì dài)候胸口闷(mēn mèn) 凝(nín níng)神。
厥(juē jué)症不省(shěng xǐng)人事。
5 在括号里填写符合下列各句意思的词
疑惑不解。聚精会神。
挑选。使死人复活，多形容医术或技术高明。
6 写出加点词语的近义词。
1)．扁鹊谦虚地说。
2)．扁鹊从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁( )
7、换一种说法，使句意保持不变。
1)．人从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？
2)．世上哪有死而复生的道理？
8 国王为什么称扁鹊为神医？
二、作文课课练。
作文训练目标：学习人物对话的第四种形式。
一) 什么叫人物对话的第四种形式。
二）阅读下文，完成练习。
扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
1、用横线画出上文属于人物对话第四种形式的句子。
2、说说这样的表达形式有什么好处？
一、基础知识。
1 看拼音，写汉字
2 组词
沪教版三年级下第三单元知识点总结
沪教版三年级下册语文第3单元知识点总结。一 课文。1 起死回生 这篇课文讲述了 扁鹊 在虢国时对都城太子的突然死亡感到纳闷，询问侍卫官后，入宫把脉针灸，使太子 死而复生 的故事，表现了 扁鹊高超的医术和高尚的医德 2 田忌赛马 这盘课文记叙了战国时期齐国的军事家 孙膑 帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马...
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