一、教材分析。
本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等根本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。
本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字〞中领会汉字的微妙与神奇；在“诗歌赏读〞中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日积月累〞中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实那么鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。
本册教材有五单元，包括16课：
第一个单元是以“礼〞“乐〞为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼〞“乐〞态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定根底。
第二单元以“为政〞为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《
圣人之治》。
第三单元以“为学〞为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的`典型篇章。五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《
学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。
第四单元以“理想〞为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。
第五单元以“言行〞为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何标准自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
二、教学目标。
1、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。
2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课《礼》及古诗《元日早朝》、第2课《乐》及古诗《赠花卿》、第3课《以政以德》、第4课《为政之法》、第7课《子以四教》及古诗《赠别元十八协律》、第8课《学而不厌》、第9课《学而时习之》及古诗《观书有感》、第10课《有教无类》及古诗《四时读书乐。
冬》、第13课《子之言》、第14课《子之行》。
4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为标准，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。
三、教学重点、难点。
重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
四、教学措施。
1、趣味化诵读。
比方：**领读，学生跟读； “小老师〞带读，学生全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、教师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。
2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏陶。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。
4、学生积极参加学校组织的“国学〞诵读活动。
5、结合《**规生活力行表》，对学生进行如实地评价，让其更主动地参与国学学习。
五、教学进度。
难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。
三年级国学教学计划
一 教材分析。本册教材继续节选 论语 中的一些精典名句，让学生诵读原创经典 感怀名人志士的做人 学习 言行等基本活动内容，感受博学好礼 因材施教 乐以忘忧。本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音 注释 译文，还设有诗歌赏读 日积月累 活动园地等。让学生在 ...
三年级上册国学教学计划
一 基本情况分析。学校有两个班三一有45人，三二45人。学生大多数来自农村，大部分学生在校热爱集体，尊师爱校，为更好加强学生对国学和安全的学习，特作如下计划。二 教材分析。本册教材继续节选 论语 中的一些精典名句，让学生诵读原创经典 感怀名人志士的做人 学习 言行等基本活动内容，感受博学好礼 因材施...
三年级教学计划
洛阳华夏外国语学校2013 2014第二学年。教。学。工。作。计。划。姓名吴晓洁 所在班级三年级 所任课程语文 教学计划。一 学生情况分析 本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学...