在点题的位置上，能够考虑以下几种情况：
不过我却爱那平凡的小草。”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
”这段话，不但揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且增强了文章内容与题目之间的联系。
在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。
不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。”这段话，不但点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
在文章结尾点题。如《谢谢您对我的协助》一文的结尾：“手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：
‘谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。’”这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了“我”对老师的感激之情。
篇二】在点题的形式上，除一次性点题之外，还能够考虑以下两种情况：
在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头：“我经历了许很多多的事，其中绝大部分已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。
”结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。”这样，首尾呼应，即使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。
在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他“尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须”，点出“老”；写他“会凫水，而且凫得特别出色”，点出“水”；写他“脾气很怪，真像牛一样”，点出“牛”；写他“辈份”，点出“爷爷”。
在记叙中逐一点题，文章恰似一出儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。
篇三】在点题的表达方法上，能够考虑以下几种情况：
通过叙述点题。如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。”这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。
通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的**，显得十分慈爱、可亲。
”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还能够通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也能够通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。
通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊，我的好老师！
您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声：“刘老师，我爱您！
”作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。
通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：“‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
’是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？”这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。
从修辞的角度上，还能够考虑以下点题的方法：
使用“反复”点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了“别了，我爱的中国！”这样“反复”点题，不但表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。
使用“引用”点题。如《桂林山水》开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。”作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。
除“反复”、“引用”之外，还能够考虑使用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。
注意。无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促动，相得益彰；决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。
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