一、理论依据。
课标》指出空间观念是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言描述画出图形等。
二、教学背景分析。
一）教材分析。
人教版教材数学三年级下册第五单元内容为《面积与面积单位》，本单元内容为小学数学教材中第一次涉及面积的概念，主要包含面积概念、面积单位和长方形、正方形面积等，在习题中涉及到不规则图形和组合图形面积。
二）学情分析。
三年级学生在学习了面积单元的内容后，已经能够理解面积的概念，对长、正方形的面积的求法也已掌握的较为熟练。但是对于解决不规则图形的面积问题的方法仍有很多学生没有理解；也有部分学生在解决稍复杂的面积问题时往往会出现面积概念再次模糊的情况：如面积与周长概念混淆、面积公式与周长公式混淆等。
另外，学生对七巧板拼图又很熟悉，因此七巧板也可作为面积学习的一种辅助工具。
三年级巧求周长
巧求周长。我们已经会计算长方形和正方形的周长了，但对于一些不是长方形 正方形而是多边形的图形，怎样求它的周长呢？可以把求多边形的周长转化为求长方形和正方形的周长。例1 如图13 1所示，求这个多边形的周长是多少厘米？分析要求这个多边形的周长，也就是求线段ab bc cd de ef fa的和是多少，...
三年级巧求周长
巧求周长。在学校，我们学习了长方形和正方形的周长的计算方法。在这一讲中，我们将学习更加复杂的图形的周长，基本的方法是通过分割 拼补把复杂的图形转化成标准的长方形。一定要注意仔细的观察图形。例如，在下面的几个图形中，怎样把它们分割 拼补成长方形？有哪些线段会是多余的？例1 一个周长为80米长方形的苗圃...
三年级数学巧求周长
大家看这样的图形，你能求出它的周长不？下面由启灵教育杜老师帮你解密。用它们可以解决许多直角多边形 所有的角都是直角的多边形 的周长问题。这是因为直角多边形总可以分割成若干个正方形或长方形。下边就让我带着大家一起走进求周长的奥秘吧。先看例题 例1一个苗圃园 如左下图 周边和中间有一些路供人行走 图中线...