三年级数学第五单元考试试卷分析

本次检测我的两个教学班112人全部参考。成绩按四个等级划分，期中拿到a的58人，拿到b的33人，拿到c的15人，拿到d的6人。

一、试卷**现的问题。

本次检测共四个大题，接下来着重从出错较多的题目入手进行分析。

1、填空题部分的得分率比较低，大部分学生能认真填写，但对这一章的概念理解掌握的不好，公式运用不灵活。第3小题失分较多，学生不能正确理解和运用公式。还有第5小题有较多的学生换算单位出错。

2、计算，此题包含了口算、笔算、量一量算一算。无论是口算还是笔算，其计算方法掌握得比较好，计算准确率也比较高。这两部分的计算题部分的得分率比较高，大部分学生做错的原因是由于粗心造成的。

量一量算一算，相对来说就出错率比较高了，只要丢分原因是：测量操作不规范导致测量结果错误；公式运用出错；计算结果没写单位。

3画图题，此题主要考察学生对长方形的长、宽和周长这间的关系的掌握情况；学生的动手能力；学生作图的规范程度。

从丢分情况来分析，学生们在长方形的长、宽和周长这间的关系的掌握上不公理想十分较重。

4、解决问题，此题出错较多的是第5小题，大多出错是因为学生们对公式的变式运用掌握不好，没能正真做到对公式的活学活用而出错。通过第五大题，可以分析出：大多数学生对公式正向运用已经较为得心应手，却对公式的逆向运用无从下手，这便是我们这两个班接下来的教学重难点了。

二、书写问题。

本次检测，七班学生们的书写较为规范，其中60%以上的孩子书写相对规范，个别学生书写较差，占总人数约10%左右。六班学生们的书写不规范的较多，其中50%以上的孩子书写相对规范，不少学生书写较差，占总人数约20%左右。而从本次检测中也发现，越是书写规范的孩子，出错率越低。

三、解决存在问题的方法。

1、继续加强书写训练。进一步加强学生的书写指导，在学习态度和书写规范上提高要求，力争做到持之以恒教育和训练。

2、加强口算训练，利用早读时间，加强学生的口算训练，注意量与质的统一，同时要充分利用家庭教育资源，把口算练习做到日常化，常态化。

3、加强对规范测量作图和解决问题方面要重点练习，重视。

学生操作能力和理解能力的培养。

4、提示学生做题方法，每道题至少读题两遍，等明确了题目要求、找准了数量关系再应答，切勿盲目答题。5、加强关注学困生，做好学困生的辅导作用，多鼓励关注这部分孩子，使其积极主动的投入到学习中，不让每一个孩子掉队。

6、多与家长沟通，加强家校合作，家校共育，让学生在家校共同教育下学好数学。