2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案。
第一单元 my body
学段：小学年级：三年级姓名：
第一课时。教学环节：
学习目标（2分钟）
一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
二）学习this is my …句型并学会如何表达。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
二）阅读方法。
对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
三）互助释疑。
同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述五官。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读单词。
三）用句子this is my …描述五官。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
1.单词拼写。
h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵
n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴。
2.单词连线。
head nose face mouth era eye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头。
挑战自我。出示**，完成填空练习。
this is headthat is her
this is the bear’sthat is eye.
板书设计：unit 1 my body
head 头。
eye 眼睛this is my ear.
ear 耳朵that is her eye.
nose 鼻子。
face 脸。
mouth 嘴。
课后反思：第一课时学案。
预习案。1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth
2.能用句型this is my …描述五官。
**案。熟读单词，并能用所学单词描述五官。
训练案。1.单词拼写。
h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵
n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴。
2.单词连线。
head nose face mouth era eye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头。
3.出示**，完成填空练习。
this is headthat is her
this is the bear’sthat is eye.
2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案。
第一单元 my body
学段：小学年级：三年级学科：英语。
单元：第一单元课题：my body 课型：新授课。
主备学校：安定区西关小学
主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国
合作团队：张晓磊康赟王晓燕王子江王菊芳梁世艳。
第二课时。教学目标：学习句型this is … it has … these are …
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。
教学环节：学习目标（2分钟）
一）学习本课句型，并进行替换练习。
二）进行重读练习。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
draw yourself and color the toy
二）阅读方法。
自主读句子，理解句子意思。
三）互助释疑。
同桌间交流句子意思。
四）**出招。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）
班级展示。指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读句子。
三）指名做point and say练习。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
this the head and this the face.
it a nose.
it a mouth.
these the eyes.
those the ears.
it a nice bear.
板书设计：unit 1 my body
this is the head and this the face.
it has a nose. it has a mouth.
these are the eyes.
those are the ears.
it is a nice bear.
课后反思：第二课时学案。
预习案。熟读第三页句子，并初步理解含义。
**案。自主模仿例句练习造句。
训练案。this the head and this the face.
it a nose.
it a mouth.
these the eyes.
those the ears.
it a nice bear.
2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案。
第一单元 my body
学段：小学年级：三年级学科：英语。
单元：第一单元课题：my body 课型：新授课。
主备学校：安定区西关小学
主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国
合作团队：张晓磊康赟王晓燕王子江王菊芳梁世艳。
第三课时。教学目标：
一．学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二．学习does it h**e …句型及其肯定和否定回答。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。
教学难点：掌握does it h**e …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：学习目标（2分钟）
一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。
二）学习does it h**e …句型及其肯定和否定回答。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
完成read and color 的染色练习。
二）阅读方法。
对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。
三）互助释疑。
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
四）**出招。
小组合作用does it h**e …造句，并进行回答。
展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述身体各个部位。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读单词。
三）小组内分角色读对话。
四）上台表演对话。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
1.单词拼写。
h d 手 b dy 身体 f t 脚。
l g 腿 m 胳膊 h r 头发。
h d 手 b dy 身体 f t 脚。
l g 腿 m 胳膊 h r 头发。
2.单词连线。
hand body foot leg arm hair
手身体脚腿胳膊头发。
挑战自我。重新排列句子顺序。
) yes, it does. it has two legs and two feet.
) no, it doesn’t.
) look at my toy. this is the body. and it has arms and hands.
)does it h**e hair?
) does it h**e legs?
板书设计：unit 1 my body
hand 手。
body 身体does it h**e …？
foot 脚yes, it does./no, it doesn’t
arm 胳膊。
leg 腿。
hair 头发。
课后反思：第一课时学案。
预习案。1．能认识、听懂、会写单词：hand, body, foot, arm, leg, hair
2．does it h**e …？yes, it does./no, it doesn’t
**案。熟读单词，并能用所学单词描述身体的各个部位。
训练案。1.单词拼写。
h d 手 b dy 身体 f t 脚。
l g 腿 m 胳膊 h r 头发。
2.单词连线。
hand body foot leg arm hair
手身体脚腿胳膊头发。
3.重新排列句子顺序。
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陕旅版三年级英语上册导学案
科目 英语。班级 三年级。备课人 车生娥。2012年8月27日。2012 2013学年度第一学期三年级英语上册导学计划。一 教材分析。本册教材共8个单元，两个复习单元，每个单元分3部分，第一部分为听说部分，第二部分为字母学习部分，第三部分为练习巩固部分。教材提供了大量的生活情境，让学生在听听 做做 ...