大成完小邓应双。
动手操作是学生学习数学的重要方式和手段。而活动又是儿童的天性，对于以形象思维为主的学生来说，数学是枯燥的、机械的，重复的作业尤其令人乏味。所以操作题的复习应该多引导学生学会如何观察、提取题目所给出的信息与数据，从实际的操作中验证推理，交流解题的方法。
三年级数学下册的操作题主要就集中在第一单元“位置与方向”，第三单元“统计”以及第六单元“面积”这三个单元。下面我就本册数学书中提到的一些操作题作简要的分析与说明。
第一单元位置与方向。
一、知识要点：
一）认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。
1、知道辨认方向的方法：可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
2、能根据一个方向确定其它七个方向，知道哪些方向是相对的。南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南。
3、会辨别地图上的方向：上北下南、左西右东。
4、了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
5、能看懂地图。（知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等）。
二）看简单的路线图描述行走路线。
1、看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
2、描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。）
3、综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
二、考题呈现：
1、根据图中给定的一个方向，描述多个物体所在的位置。（p3例1）
2、根据自然知识判断方向。
例：（1）我早上面向太阳走，我的前面是（），我的左面是（），我的右面是（），我的后面是（）。
（2）当你晚上面向北极星时，你的后面是（），你的左面是（），你的右面是（）。
3、根据已有路线图，描述行走路线。（p5做一做）
又如： 看图，按要求做题。
4、根据描述，完成平面图。
小红家小君家公园商店小婷家。
1）学校在商店的南面。
2）学校的西北面是小红家。
3）商店的东面是小婷家。
4）小君家和公园分别在学校的东面和西面。
北。第三单元统计。
一、知识要点：
1、会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。能根据统计表中的数据完成统计图，完成的统计图上一定要标出数据。
2、能根据统计图表进行分析，解决简单的实际问题（应用题）。能根据统计图、表提出简单的问题，并进行解答。
3、能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议。（p38例1）
4、理解平均数的含义，给出一组数据会求它们的平均数。如：3个女生身高：
135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。熟记平均数的格式，总数除以总份数， 并能脱式计算。会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。
5、会用平均数来比较两组数据的总体情况。如：书45页第4题。会求哪种饼干第一季度的月平均销售量多，多多少。分析乙种饼干销售量越来越大的原因。
6、给出平均数和几个数据，求另一个数据。如：小明三科成绩的平均分是85分，其中外语83分，数学80分，求语文多少分。
7、与时间、速度等知识点结合的综合性题目。
二、考题呈现：
1、根据统计图回答问题。或根据统计表完成统计图，并回答问题。
又如：下面是某班5名同学身高统计表，按要求完成练习。
某班5名同学身高统计图。
把统计图补充完整。
请你算一算五名同学的平均身高是多少厘米？
从图中你还得到什么信息？
2、在统计图中涉及求平均数。（如上题）
3、用平均数来比较两组数据的总体情况并进行简单的数据分析。（12分）
甲种饼干第一季度销售量统计图乙种饼干第一季度销售量统计图。
1）甲种饼干第一季度平均每月销售量是多少？
2）乙种饼干第一季度平均每月销售量是多少？
3）哪种饼干月销售量多？多多少？
4）请你分析一下乙种饼干销售量越来越大的原因。
第六单元面积。
一、知识要点：
一）面积和面积单位：
1、理解面积的意义和面积单位的意义。
2、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
3、生活中常见物品的面积：课本、本子、课外读物、报纸、餐桌、电脑屏幕、挂钟钟面、体重秤的面、教室、操场、广场、湖面等等给相应的数据填合适的单位名称。
4、区分长度单位和面积单位的不同。长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
二）长方形、正方形的面积计算。
1、熟练掌握的4个计算公式：
长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长。
长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
2、正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。
归类：什么样的问题是求周长？（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等）什么样的问题是求面积？
或与面积有关？（课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等）
3、先估计图形的面积或周长，再测量有关数据求面积或周长。要求要先在图上标测量的数据，再求周长或面积。（p79第1题，p80第5题。）
4、长方形或正方形纸的剪或拼。有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。
要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。
5、依据题目的要求作图。p81第10题（依据面积公式想，乘积是16的两个数分别是长方形的两个邻边，即长和宽，再依据长、宽作图）。
6、刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：用大面积－小面积。（p86第6题）
三）面积单位进率和土地面积单位：
1、常用的土地面积单位有公顷和平方千米。
2、正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米。
1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷。
3、熟练运用进率进行面积单位之间的换算。掌握换算的方法。（p85第1题）
三、考题呈现：
1、下面一格代表1平方厘米，请写出每个图形的面积。（在格子图中画好图形）
2、下面每个方格表示边长1厘米的正方形。请你分别画出一个面积为16平方厘米的正方形和一个面积为16平方厘米的长方形。
3、量出下面图形的长和宽，并计算它的周长和面积。（取整厘米）
以上就是本人对三年级下册操作题的粗浅认识，不作指导，仅供参考，恳请各位老师提出自己的宝贵意见和独到的见解，以便我们在今后的操作题复习中取得好的效果。
三年级数学下册操作题
操作题复习。一 计算图形的周长和面积。二 在下面每格1平方厘米的方格上，画出两个12平方厘米的不同的长方形。6分 三 操作题。1 帆船图向 平移了 格。2 在方格纸上画出。三角形向右平移5格。的图形。3 按要求画一画。6分 1 画出平行四边形向下平移4格后的图形。2 画出右面图形的另一半，使它成为一...
三年级数学口述 操作题
三年级第一学期。1 口述计算过程 2 量出你的桌子的平面长是 宽是 厘米，说说这个面的周长怎样求出。二 1 说说下面的计算对吗？并用口述的方法说出理由。2 有28个香蕉，小猴子吃了9个，剩下的平均放在3个盘子里，每个盘子有多少个？还剩下多少个？把你的想法说给你的同伴听听。三 1 看图，你能求出学校到...
5三年级数学操作题 1
1 用边长1厘米的正方形若干个，拼一个面积是12平方厘米的长方形，能拼多少种？画一画。每个小方格代表1平方厘米 2 用边长1厘米的正方形若干个，拼一个面积是18平方厘米的长方形，能拼多少种？画一画。每个小方格代表1平方厘米 3 用边长1厘米的正方形若干个，拼一个周长是16厘米的长方形或正方形，能拼多...