苏教版三年级上语文课文资料整理【三则】
篇一】拉萨的天空》
拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天能够洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
一年四季中不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫。
1．课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。2．走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。3．学生自我介绍课外积累的相关材料。二、揭题明题，整体感知全文。
1．读题，明确课题的中心词是“天空”，所以，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这个问题来读。
2．充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到准确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的即时实行指导。3．学生完成板书填空：
拉萨的天空留给你的第一印象是湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
4．课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗？三、品读课文，各抒己见。
1．现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。
2．先读读下列这些句子，然后来谈谈你读后的感受。
1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”)
2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音能够碰到蓝天，手能够摸到蓝天？)
3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)
4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么？)
3．学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是美丽的、令人神往的……)
4．以各种形式朗读课文。四、观景回味，课后延伸。
1．看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。(看完后，你想说些什么吗？)
2．课后要求搜集相关拉萨的**、文字介绍，做一张介绍拉萨得手抄报。【篇二】《蒲公英》
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：
“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
”小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
”不过，有两颗种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！
瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到哪儿去，我准会变成百万富翁。”于是他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
一、教学要求：
能准确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
二、教学时间：二课时第一课时。
一、看图揭示课题⒈出示蒲公英**。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其相关知识。⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。出示自读要求。⒈出示自读要求。
自由轻读练读课文两至三遍。⑵画出生字词，练读生字字音。
标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。⒉检查自学情况。⑴读出下面生字词。⑵指导朗读长句子。
师生共同纠正读错的地方。⒊范读课文。
三、细读第1自然段。⒈指名读课文。
讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？
指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。⒈描红。
⒉练读课文。第二课时。
一、复习检查⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。二、细读课文。⒈学习第二自然段。
自由轻声读课文，思考：这个段主要写什么？⑵读后指名回答。⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。⒉细读第3自然段。
自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？
读后讨论上述思考题。⑶理解重点句。①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？
这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还能够怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？理解“百万富翁”
指导用肯定的语气、兴奋的感情来读两句话。②出示投影片。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！指名读句子。
引导学生联系生活实际理解波光粼粼。
指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。③指名有感情读两颗种子的对话。⒊细读第4自然段。
她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。⑵指名读第4自然段。
说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。⑷指导朗读第4自然段。三、总结全文。⒈齐读全文。⒉复述课文。
学了这篇课文，你懂得了什么？四、教学生字词。⒈教学生字字形⒉指导书写⒊练习描红。
五、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝。
金灿灿。用“可爱”“亲切”造句。【篇三】
三袋麦子》快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！
真能干！”【教学要求】
学会本课生字，理解有生字组成的词语。
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
能准确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时。
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子。
读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。
自由轻声朗读课文，画出不了解、不理解的字词。说一说课文讲了个什么故事？
会读、写生字词。
查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉。
麦囤。教师检查纠正学生的不良学习习惯，协助后进生学习。⒊检查自学效果。⑴出示生字卡片：：
指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
理解词语：烙饼发霉麦囤。
三、理清脉络：
默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、精读课文内容。
学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在**？画出相关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种。
指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第自然段分组竞赛读。五、课堂作业：
用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。⒉练习朗读课文。第二课时。
一、复习回顾。
听写生字词，提醒学生注意写字姿势。⒉练习朗读课文。二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸谁怎么样）讨论并理解相关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才准确？同座位能够分角色朗读课文，互相纠正读得不准确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读课文。⒊指导口述这部分内容：⑴看板书：自己练读。
指名口述：其他学生纠正口述中的毛病。⑶学生练习口述，同座位分角色口述。⑷指名学生口述。三、总结全文：⒈指名学生口述全文。
讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？⒊教师小结：
课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。四、作业：
课堂作业：完成书后第三题。⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。板书：
小猪--吃光了---憨厚小牛--保存---节约。
小猴--全种地---聪明能干。
三年级上语文课文目录
1 我们的民族小学 课文原文。2 金色的草地 课文原文。3 爬天都峰 电子课文。4 槐乡的孩子 课文原文。5 灰雀 电子课文。6 小摄影师 电子课文。7 奇怪的大石头 课文原文。8 我不能失信 课文原文。9 古诗两首 夜书所 九月九日忆山东兄弟 课文原文。夜书所见。叶绍翁。南宋 萧萧梧叶送寒声，江上...
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