第三课时。
一、教学内容。
九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3a第一单元。
第三教时（教科书第。
8页）：a bird, a dog, an elephant, a zebra,二、教学目标。
a)能听懂、会说4个新单词：a bird, a dog, an elephant, a zebra,。能看到（听到）单词就。
说出动物的名称或看到动物**可以说出其英文。
b)能了解a和an的区别。
c)通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点。
a bird, a dog, an elephant, a zebra,的读音。
四、教学难点。
a) cat ,elephant ,zebra的读音。
b)a和an的区别。
五、课前准备。
教具准备：课前准备该课四种动物的**或以多**形式出现。
六、教学过程。
talk and motivation
8分钟）t: hello, everyone!
s: hello, miss xing!
t: i’m miss xing,what’syour name ?s1: i’m…
s2: i’m…
s3:first let’s sing the song ”hello”.(将helen该成学生的姓名)now turn to page 11.教师可同时板书标题。
step2. presentation and practice
20分钟）show a picture of a zoo. ask students to say it in chinese.
t: look! what’s this? (这是什么？)
s:（动物园）。
t：good! can you say some animals(动物) in chinese.
then imitate the sound, please.(模拟其声音)。如：
猫：miao-miao-miao-miao.
s: say some animals and imitate the sounds.
t: great! now let’s listen : what’s this ?(**猫的叫声)
s：猫。t: very good!
show a picture of a cat.（出示猫的**）
teach the students the word .(read and spell)
t: read after me : cat [kat]猫。
kt]kt]
kt]c--a--t, cat(出示幻灯片，**、单词（逐个拼写）)
then ask the students to read this word one by one (or group)read the chant:cat
catcat ,i’m a cat.(拍手打节奏并作出相应的动作)
thenreadthechantbygroups.(分小组朗读韵律诗)andcheckthem,iftheymakeanymistakes ,correct it directly.
t: now listen ,what’sthis?（**狗的叫声）
s;狗。t: very good!
show a picture of a dogt.（出示狗的**）
teach the students the word .(read and spell)
t: read after me : dog[ [d g]狗[d g] [d g] [d g] d--o--g ,dog(出示幻灯片，**、单词（逐个拼写）)then ask the students to read this word one by one (or group)
read the chant:dog
dogdog ,i’m a dog.(拍手打节奏并作出相应的动作)
thenreadthechantbygroups.(分小组朗读韵律诗)andcheckthem,iftheymakeanymistakes ,correct it directly.
t: now listen ,what’sthis?（**大象的叫声）
s:大象。t: very good!
show a picture of an elephant.(出示大象的**) teach the students the word .(read and spell)t:
read after me : elif nt]大象。
elif nt] [elifnt] [elif nt](注意这里是an不是。
a)e--l--e--p--h--a--n--t, elephant(出示幻灯片，**、单词（逐个拼写）)
then ask the students to read this word one by one (or group)
sing the song : hello!（将歌曲中的helen替换成。
elephant，拍手打节奏并作出相应的动作)
如：i’m an elephant, hello
hellohello
i’m an elephant, hello
hellohello
hellohello
hellot: show a picture of a zebra, just part of it.(出示斑马身体一部分的**)，what’sthis?
s：斑马。t:good!t:i’mzebra.
readafterme“zebra”[zi:br]斑马[zi:br][zi:br][zi:brз]z---e---b---r---a ,zebra
then ask the students to read this word one by one (or group)
sing the song : hello!（将歌曲中的helen替换成。
zebra，拍手打节奏并作出相应的动作)
如：i’m a zebra, hello
hellohello
i’m a zebra, hello
hellohello
hellohello
hello8分钟）
在巩固单词教学时，应该调动学生的身体语言。
a) t: game time! (say and do).
do the actions .s: say the words of animals that they h**e learned.
b)进行以组为单位的竞赛，看口型猜单词，看哪个组掌握得最好。
4分钟）抄写所教的四个单词，中文一遍，英文四遍。
a cat猫）
a cata cat
a cata dog
狗）a dog
a doga doganelephant（大象）anelephantanelephantanelephantanelephanta zebra
斑马）a zebra
a zebra
a zebra板书设计：
unit 1
helloa cat
猫）a dog
狗）anelephant（大象）
a zebra
斑马）**。
**。**。**。
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