三年级下册作文主题更加贴近孩子的生活，让生在体验中感悟，抒发自己的体会，流露出真情实感。对于作文教学的开展，我设计了三大环节：一游戏亲自实践；二动笔写写体验；三作品简单展现。
每一次的习作主题都可以以活动的形式展开，让生在尝试和体验中积累素材。都说兴趣是最好的老师，只有激发了孩子的写作兴趣，才能写出真情实感。三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，写作可能还是个难题，缺乏的不是写作的热情，而是不知该怎么写，写什么。
在作文课上，我多次采用了活动式导入，选择一个小游戏，想通过游戏，提供一个写作素材，激发孩子的写作灵感，学生不会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏味的任务去完成，希望通过这种形式，让孩子不害怕上作文课，期待下一次的作文课。
在课上，没有给学生提出太多的写作要求，孩子不会望而生畏，只要让生能用通顺流利的话来表达出自己的所见所感就值得赞扬和肯定。低段作文教学重在培养孩子的兴趣，进而提升。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
到对生活的体验，三下作文主题的开展已经有意识地开始渗透这一理念。让学生在生活中多关注细节，有了情感的体验才能更好地抒发情感。
写作能力的提升是一个循序渐进的过程，教师要遵循孩子能力发展的规律，以孩子的视角出发，多关注儿童身边的生活。
三年级下册作文主题更加贴近孩子的生活，让生在体验中感悟，抒发自己的体会，流露出真情实感。对于作文教学的开展，我设计了三大环节：一游戏亲自实践；二动笔写写体验；三作品简单展现。
每一次的习作主题都可以以活动的形式展开，让生在尝试和体验中积累素材。都说兴趣是最好的老师，只有激发了孩子的写作兴趣，才能写出真情实感。三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，写作可能还是个难题，缺乏的不是写作的热情，而是不知该怎么写，写什么。
在作文课上，我多次采用了活动式导入，选择一个小游戏，想通过游戏，提供一个写作素材，激发孩子的写作灵感，学生不会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏。
文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。欢迎**支持。
味的任务去完成，希望通过这种形式，让孩子不害怕上作文课，期待下一次的作文课。
在课上，没有给学生提出太多的写作要求，孩子不会望而生畏，只要让生能用通顺流利的话来表达出自己的所见所感就值得赞扬和肯定。低段作文教学重在培养孩子的兴趣，进而提升到对生活的体验，三下作文主题的开展已经有意识地开始渗透这一理念。让学生在生活中多关注细节，有了情感的体验才能更好地抒发情感。
写作能力的提升是一个循序渐进的过程，教师要遵循孩子能力发展的规律，以孩子的视角出发，多关注儿童身边的生活。
三年级下册作文主题更加贴近孩子的生活，让生在体验中感悟，抒发自己的体会，流露出真情实感。对于作文教学的开展，我设计了三大环节：一游戏亲自实践；二动笔写写体验；三作品简单展现。
每一次的习作主题都可以以活动的形式展开，让生在尝试和体验中积累素材。都说兴趣是最好的老师，只有激发了孩子的写作兴趣，才能写出真情实感。
三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，写作可能还是个难题，缺乏的不是写作的热情，而是不知该怎么写，写什么。在作文课上，我多次采用了活动式导入，选择一个小游戏，想通过游戏，提供一个写作素材，激发孩子的写作灵感，学生不会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏味的任务去完成，希望通过这种形式，让孩子不害怕上作文课，期待下一次的作文课。
在课上，没有给学生提出太多的写作要求，孩子不会望而生畏，只要让生能用通顺流利的话来表达出自己的所见所感就值得赞扬和肯定。低段作文教学重在培养孩子的兴趣，进而提升到对生活的体验，三下作文主题的开展已经有意识地开始渗透这一理念。让学生在生活中多关注细节，有了情感的体验才能更好地抒发情感。
写作能力的提升是一个循序渐进的过程，教师要遵循孩子能力发展的规律，以孩子的视角出发，多关注儿童身边的生活。
三年级作文教学反思三年级作文教学反思
三年级作文教学反思。三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般。虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别。作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮。就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读。三年级的小朋友做不到这么...
小学三年级作文教学反思
这周的重点，我开始转向了作文，对于三年级的学生来说，作文无疑是难点中的难点，也是重点中的重点。对于我来说，讲作文也是一个难点，刚好，学校安排的教材教法的培训，于是，我怀着学习的态度走进了大厅。听完之后，突然觉得，写作是把很平常的东西写出来，这就算是一篇好的作文，不需要太过华丽的辞藻，也不需要过分的修...
三年级作文教学反思
狮山镇七甫小学利艳莲。三年级作文教学反思。小学三年级是作文教学的起步阶段，这个阶段的学生写作时总是困难重重，无话可说，无事可写，久而久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。因此，在平时的教学中，为了学生作文起步顺利，我们应该注重培养学生作文的兴趣，调动学生作文的积极性，充分发展学生连贯语言的能力，让...