三年级上册《道德与法治》教学工作计划。
2019-2020学年度第一学期
时间过得真快，在不知不觉中，暑假生活结束了，迎来了新的学期。在新的学期里，我承担着三年级的《道德与法治》学科的教学工作任务，为了让自己的教学有的放矢，有效地提高自己的教育教学，根据学校和学生的实际情况，特制定本学期教育教学工作计划如下：
一、指导思想。
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于**、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学目标。
1.明确学习的意义，了解学习途径，树立正确的学习观；体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法；树立学习的自信心，学习要多思、多问，能合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。
2.了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感；了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱；体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
3.体会生命来之不易，珍爱生命；学会基本的自护自救方法；知道人际交往存在的安全问题。
4.知道父母对孩子的爱和孩子对父母的爱；了解和掌握关于家庭的社会性学习。
三、教学资源分析。
三年级教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
一）教材的指导思想与基本理念。
1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
二）教材的显著特点。
1.教材既系统地体现了国家和社会对儿童道德发展的要求，又全面地反映了儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。
2.教材以发展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注重人类道德生活经验的传递。
3.教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系，凸显教材明理、循情、导行的特点。
4.教材既是“教本”也是“学本”，即服务于教师的教学，又服务于学生的学习，是一套“利学易教”的教材。
5.教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。
四、学生基本情况分析。
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱**控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
五、教学方法设计。
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，**对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
六、措施方法：
1.要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。
2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。
3.结合生活中的一些实例进行教育。
4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。
5.经常与家长保持联系，直接或间接地利用**，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。
七、附教学进度与课时分配。
1 学年第一学期三年级下册《道德与法治》教学工作计划
2018 2019学年度第二学期 三年级下册 道德与法治 教师工作计划。本学期我承担三年级 道德与法治 学科的教学工作任务，为了能更好地完成教育教学工作，根据学生实际情况，结合学校实际，制定本学期工作计划如下 一 指导思想。在教育教学中，以 道德与法治课程标准 为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治...
学年第一学期三年级《道德与法治》教学教案 李艺玲
第一单元温暖的家。1我长大了 1课时 一 教学目标。1全面地理解长大的含义。2感悟长大是一个丰富的过程。二 教学重点难点。这是道德与法治的第一课，理解自己长大的过程，学生向家长调查自己童年的趣事。三 教学过程。1 导入，同学们已经开始了新学期的学习，虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但是每个人都...
学年第一学期三年级上册冀教版道德与法治第一单元复习
1 每个人都有自己独特的外貌 性格和爱好。2 我的小档案包括 姓名 身高 性别 性格和特长。3 每个人都有自己的优势和长处，也有某些不足。在成长的过程中，如果能找到自己的不足并不断改进我们就会让自己变得更棒 4 尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。取长补短 相得益彰。5 发扬优点，改正不足，...