一、填空题（每题1分，共31分）
1、教学目标分别从 、 和三个方面来表述。
2、本册内容由 、 四个单元组成。
3、 是概念图中的一种，它的作用是用**的形式记录与中心词有关的观点和内容，呈现中心词和与之相关内容之间的关系。
4、绿色开花植物的生长都要经历 、 这样的生命周期。
5、植物在生长过程中需要 、、和等条件。
6、蚕的一生是不断生长变化的，要经历 、 四个不同形态的变化阶段。
7、修订后的教科书共32个单元，更好地体现了课程标准的要求。覆盖了 、 和三大领域标准所规定的相关内容。教科书以和两大主线并行发展的方式建立了自己的整体结构。
8、绿色开花植物有等器官。
二、判断题（6分）
1、每一个核心概念是由不同的具体概念组成的，而具体概念是从科学事实中归纳出来的。（）
2、往玻璃杯里装满碎冰块，装满碎冰的玻璃杯外壁上会出现许多小水珠，水珠是冰化成的水。（）
3、认识到温度表示的是物体的冷热程度。（
4、花谢后结果，果实是由花发育来的。（
5、三年级科学实验中可以用体温计来测温水的温度。（
6、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。（
三、解答题（30分）
1、植物的种类很多，教材为什么选择凤仙花作为种植、研究对象呢？
2、使用温度计前需要弄清楚的问题：
3、种子种植后如何指导学生什么时候记录？记录什么？怎样记录呢？
4、指导学生做指南针，要注意哪几个方面？
5、在《植物的生长变化》单元的教学评价中，如何进行对植物的生长情况和学生的观察记录情况的评价？
6、请你谈谈动物生命周期的差异。
四、设计题（33分）
1、教师如何指导学生凤仙花植物在生长的过程中，茎发生了哪些变化的**？（6分）
2、 如何进行“我们认识绿色开花植物的种子吗？”的活动指导？（7分）
3、以教材《第5课水珠从**来》为内容，进行一份完整的**活动的教学设计。（20分）
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