小学三年级数学上册教学总结

发布 2022-11-21 15:57:28 阅读 9762

本学期我担任三(1)班数学教学工作。本人认为,既然站在了说台上就别能随便,作为一名教书育人的工作者,我们的一言一行直接妨碍孩子,因此一学期来我努力依照我班来自五个

省市学生的实际事情,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习适应,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现就本学期的教学工作,作出如下总结。

一、以课堂教学为核心,降实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前仔细备课,钻研新学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,别但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,考虑学生怎么样学,学生将会产生什么疑难,该怎么样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、仔细上好每一节课。

(1)创设各种情境,激发学生考虑。上课力求说解清楚化,条理化,准确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深入浅出。并且制作各种利于吸引学生注意力的有味教具、课件,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或翌日复习,未来再逐渐延长复习时刻。这项措施特别适合低中年级学生遗忘快、可不能复习的特点。

(3)努力构建知识络。普通做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生记忆了教材由薄变厚、再变薄的过程,既形成了知识,又学到了办法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。

3、细致审阅每一次作业。。

针对别同的练习错误,面批面改,指出个性咨询题,集体订正共性咨询题。

4、耐心做好每一次辅导。

在教学中注意落低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的办法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答咨询题,乐于考虑。

5、客观评价每一位学生。

评估别不过看学生学习成绩怎么,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也别再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握事情,学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育,提供了丰富的、符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了:漂亮的校园、金色的秋天、漂亮的山美湖、做值日、过马路等情境,对学生进行热爱视力故乡、热爱祖国、热爱第二故乡、热爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时刻、遵守交通规则等的教育。

教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校日子和身心健康的日子态度,学生在教材和老师创设的环境下,心灵得到了熏陶。

在教学过程中,采取灵便多样的教学办法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有不少规律的总结,有不少多样化的算法的发觉,引导学生进行讨论,共同考虑,总结。如此别断能够培养学生的各种能力,而且还能够培养他们团结合作的能力等。

拿教学办法来说,我们能够采取小组合作学习法,这种学习法共享一具观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系,惟独在小组其他成员都成功的前提下,自己才干取得成功。

还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的适应。

三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习适应。

上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地点,准备铃一响就肃静下来,小憩收心。对学生的怎么样坐,答咨询时怎么样站等都要提出明确要求,培养学生仔细对待学习的态度和适应。课间依照学生注意力别持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久保持的良好适应,使学生上课别搞小动作。

此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时间提醒学生加强做事的打算性,养成做事有条理的好适应。课后我又注意培养学生良好的书写适应,要求学生作业整洁,别潦草,别涂抹。为了培养学生作业书写工整的好适应,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,别断学习,提高业务素养,时时处处注意用自己良好的行为适应妨碍、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓舞性的评价标志奖励书写仔细的同学,经过一具学期的细致培养,大多数学生的课前预备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏,使学生乐在其中。依照低中年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在欢乐中学。

2、创设日子情景,使学生体味数学与日子的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用日子中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像如此的题目在我们的数学里叫做解决咨询题,从而初步了解了应用题的概念,并且也体味到了数学的漂亮。

经过一具学期的努力,学生上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听说,课后也能仔细完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决日子中的咨询题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱考虑的好适应,形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

孩子的进步,集体的成长,离别开教师,也离别开家长。为了更好地全面了解学生事情,我经过多种形式与家长建立紧密联系,进行友好交往,别仅沟通信息,还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的办法、经验,推举一些教育方面的书籍,并且对家长提出要求:

为孩子在家里制造必要的学习环境,为孩子做好模范。经过这些工作,使不少家长重视了子女人教育,改进了对子女人教育办法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

总之,经过一学期的学习与教学,有成功的欢跃也有失败的反思。我将及时寻出差距,积极弥补别脚,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

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