《斑驳的墙壁》作文教案。
濮阳市昆吾小学刘桂彩。
一、习作内容：
由斑驳的墙壁展开联想，写一篇想象作文。
二、习作目标。
能根据墙上斑驳的图案，进行大胆地、合理地想象，训练想象能力。
写作要语句通顺，条理清晰。
三、词语超市：
斑驳陆离张牙舞爪五花八门乱七八糟一排排脏兮兮涂抹痕迹斑点污损。
四、课前活动。
仔细观察教室内的墙壁印迹和斑痕。
五、习作指导：
一）初次激发想象。
1、（老师在黑板上画一个圆）请大家看黑板，老师的画的这个圆怎么样，像什么？
请用“的圆像。”来说话。
2、师画三角、点几个点点，引导学生想象。
二）再次展开想象。
1、同学们，爱因斯坦说：想象力比知识更重要。创造学之父奥斯本也说：
想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。你们的想象力真丰富，课前老师让大家仔细观察咱们教室的墙壁的斑痕了，你们看的时候注意到了吗，那些斑痕是怎么来的？
预设：用脚踢的、用手涂抹、用刀刻的、老化的---
2、这些斑痕都一样吗？有什么不同，它们像什么？如果你对以前观察的已经记不清楚了，现在可以再去蹲在墙根，仔细地观察观察，你会发现墙壁是一幅充满神奇色彩的图画。
预设：这些斑痕有大有小，大的密有的疏，有的是一个长条，有的是一团黑乎乎，有的像小正在爬行的蚂蚁，有的像一只张牙舞爪的螃蟹，有的像可怜巴巴迷路的小兔子，有的像威猛异常的豹子，有的像孙悟空，有的像怪兽---
3、怎么样，这幅图画很有意思吧。墙壁在你的眼里越看越神奇吧，这都是想象的魅力。如果我们能赋予这些角色生命，让它们会动，会说话，你就更了不起了。
想想吧，你眼中的这些主人公会和墙壁说什么呢？
预设：墙壁说：“我以前像雪一样白，身上一尘不染，大家都夸我干净、漂亮。可是现在，哎，面目全非，不堪入目啊。呜呜呜，大家瞧，我多脏啊！”
小兔子说：“我们全班同学写一封倡议书，倡议所有同学都爱护公物，讲究卫生。”
小螃蟹说：“如果小主人们不爱护墙壁大哥，我们就把他的本子藏起来，把他的书藏起来，让他没法写作业。”
豹子愤怒地说：“如果他们再敢在墙上乱画，我就一个个咬伤他们。”
孙悟空挥动着金箍棒说：“如果他们谁再乱涂乱画，我就把他放在太上老君的炼丹炉里炼他去，让他也吃吃苦头。”
4、同学们的想象多么有趣啊，那么弄脏墙壁的同学后来是怎么做的呢？我们先说，再做吧。
预设：用小刀把疤痕擦掉，用石膏和墙漆涂上，让墙还原成原来的样子。在墙上贴一张提示语：我怕脏，大家别碰我哦！
三）快速习作。
想象是一切希望和灵感的源泉……万万不可因怕出洋相或怕他人说“想入非非”而放弃自己的设想。让我们把自己的想象写下来吧，肯定是篇不错的习作。注意，在写作的时候，注意一气呵成，不会的字先写拼音，等到写完后再查查字典补上。
五、作文讲评。
六、作业布置：
仔细观察一种静物或者植物，想象一下哪是他们的五官和四肢，他们会说什么和做些什么呢？
七、拓展阅读。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）
白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
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