一、学生基本情况分析：
本班学生大部分孩子活泼好动，十几个孩子性格偏内向，一个孩子各方面表现较差。大部分孩子是独生子女。经初步了解，有几个孩子是单亲家庭，入学两年，每个孩子的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有些了解，心中集体主义观念正在形成，对于学习、生活的习惯正在形成。
二、教学目标：
1、知道自己的成长离不开家庭。体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
2、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
4、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
5、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
6、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
7、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
8、自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
10、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。
三、教学资源分析：
1、教材的基本结构。
本册教材共四个单元。
2、内容体系。
第一单元家庭、学校和社区。
第二单元我在学习中长大。教材展示了学生在学习中比较典型的案例，是对学生进行**的引入。
第三单元我和规则交朋友。
第四单元我的角色与责任。本单元针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况侧重于帮助学生增强责任意识。
3、教学重点、难点。
1）、知道自己的成长离不开家庭。体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
2）、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
3）、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4）、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。
4、教学资源。
校内资源和校外资源。
四、教学方法设计：
1、结合学生和学校、教材的实际情况，通过形式多样的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。
2、在教学过程中要善于调动和利用学生已有的经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、注意引导学生从自己的实际出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题。
4、把教学内容和本地区实际有机地联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，逐步提高认识社会和适应社会的能力。
五、教学进度与课时分配（如表）
本学期共33课时，分4个单元，通过13周的教学来完成。详情见附表。
六、教学评价方案：
1、评价标准。
认知能力评价。根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。
行为能力的评价。检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。
2、评价方式和方法。
学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及**语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
三年级品德与社会上册
做学习的主人。高玉霞。教学目标。情感 态度与价值观 愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。能力 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。知识 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难...
三年级品德与社会上册
1 自画像。1.你对自己有什么了解？籍贯就读学校爱好。2 我觉得自己的优点是什么？3.我需要改正的地方是什么？4.我的梦想是什么？2 同学之间。1.己所不欲，勿施于人 就是说 你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为 法则 2.你想要别人关心你，别人也想要你 关心 他。你希望别人尊重...
小学三年级品德与社会上册
小学三年级品德与社会上册 家乡的风味小吃 教案。1 引入话题，唤醒生活。咱们华夏民族地大物博，每个地方有每个地方的特色，单就吃来讲，每个地方都有自己的风味小吃。板书 家乡的风味小吃 请你尝尝臭豆腐 2 合作学习，体验生活。谁来说说关于臭豆腐你知道什么？活动一我来说。1 臭豆腐是长沙的风味小吃，那关于...