三年级英语《集体备课》《伴你学》交流

三年级英语《集体备课》《伴你学》交流；

1.认为板书设计的预留空间偏小，这样在备课时会给备课的老师带来一些无意义的劳动，例如把原来的方框重新扩大。希望能把板书设计的预留空间留大些这样在设计的时候也显得美观而不拥挤。

板书空间大了，就可以把孩子在课堂上的竞赛评价写在黑板上，这节课哪个组赢了老师一目了然，有针对性的查漏补缺。还可以利用板书让弱势学生看着板书先复述本节课重点，让后让他们当小老师带着大家一起复数，这样就大大激发了弱势学生的学习自信心。有助于他们英语能力的提升。

环节可以留点空白，这样大家可以根据自己的需要进行freetalk的复备。结合本班不同学生的不同情况。多的空白处也可记录弱势群体的姓名，口语等的汇报内容，有针对性的提出建议，记录弱势孩子的点滴进步，帮助他们自信交际。

3.复习环节的活动设计同freetalk，没有必要一项一项一字一句写的很清楚，大家班级不同，教师不同，地区不同，让每个老师自己设计总结的不同形式，体的内容大家可以根据自己的需要进行设计和安排。比如如何让弱势孩子先总结的，单词句子是如何记忆的，多问问他们多去解决他们的困惑，及时表扬进步的同学。

4.伴你学上的习题也没有必要一字一句都抄到备课中，标出伴你学哪一页，哪一题就行。这样可以节省空间给大家进行复备和设计的空间。

也可以自己设计习题，由针对性的讲解平时在作业中错误比较多的例子，反复让孩子记住。；

第1页。5.建议扩大复备栏的空间，方便大家大刀阔斧的多设计由利于弱势群体的学习梯度内容，学情分析等。多设计科学的学习方法，增加对弱势群体的教法和学法。

6.结尾处写出自己评价，对这节课的收获和不足。画横线列出来。创新的游戏能方法的记录等。

7.作业布置多写让孩子们思维创造的内容，进行思维训练，比如让孩子创编课文或者对话，或者续编故事等，或者用简笔画等的形式画出来。

二、《伴你学》；

因为《伴你学》孩子们接触最多，每天都要带到学校里来，所以我做了调查，问了问学生对《伴你学》有什么想说的，我大致总结了以下几点。

1.希望彩印，增加颜色，引发兴趣，内容量多点。印刷纸张的***点，有点刺鼻的味道。