三年级美术《彩蝶飞舞》个案分析(华理大附小陈平)
教师介绍：我是一位有十年教龄的美术教师，九二年毕业于上海市第一师范学校，现在是小学美术一级职称。学生介绍：
三一班是三年级中美术基础最好的一个班，其中的几位同学还在美术竞赛中获过奖。
教学基础：三年级学生对于水彩还不够熟练，只学习了几节水彩画，同学们对于刚学的水彩画很感兴趣。
彩蝶飞舞是一节同学们都很感兴趣的色彩类别：绘画。
游戏课，在做做玩玩中页码：
同学们理解了色彩的课时：1课时。
知识。教学目标：
认知：通过色彩游戏，让学生知道什么的对称。并注意两种原。
色相互渗化后，会产生第三种颜色。
操作：让学生初步学会用原色随意涂颜色并剪出对称的蝴蝶。情感：通过表现蝴蝶漂亮的色彩、优美的外形，培养学生从小。
热爱自然、热爱小昆虫的情感。
教学重点与难点：
重点：颜色渗化后的色彩变化。
难点：半只蝴蝶的画法。
教学准备：教师：水彩画工具、蝴蝶标本、剪刀。
学生：水彩画工具、剪刀。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
在黑板上画出美丽的。
1、创设“彩蝶飞舞”的情景并引出课题。
花草后，同学们都想在。
教师事先在黑板上画一些花草，然后贴上美丽的蝴蝶，创。
上面贴上自己制作的。
设一个“彩蝶飞舞”的情景。让学生在情景中欣赏美，感。
美丽蝴蝶。受美，从而激发学生想动手创造美的欲望。
2、欣赏蝴蝶并观察其色彩的外形。
蝴蝶是对称的，是很重。
3、讲述对称原理。要的一个知识点。蝴蝶。
二、介绍制作方法，学生尝试。身上的色彩也大多是。
1、教师示范左右对称的。
示范时要提醒学生动作要快些，要趁颜色未干时将纸对。
折，画好蝴蝶外形的时间也不能太长，否则两边颜色会相因为是左右对称的，所互粘住。以就可以使用对折剪2、学生试作。和对折印的方法。
学生试作时，可拿小一些的纸，蝴蝶的外形以常见教师在示范时要提醒的为主。同学们注意上下的翅。
三、了解蝴蝶的不同外形并再次制作。膀是不一样的。上翅较。
1、了解蝴蝶的不同外形：蝴蝶有许多种类，因此它也有许多宽，下翅较窄。
不同的外形。教师制作一个比前一个更美的蝴蝶，引起学课题：彩蝶飞舞。
生的创作欲望，2、学生再次制作。
讲评作品与小结：以“蝴蝶头饰”的形式展示学生作品并讲评。
同学们的作品可以让同学们自己上来贴在黑板上。
课后反思：彩蝶飞舞其实是一节色彩游戏课，将几种颜色放在一起，然后将铅画纸对折模压就会产生其他的颜色变化。大多数同学对于这课都很感兴趣。
同学们在画画、剪剪的过程中度过了愉快的时光。
有的学生印出的颜色感觉太花、太乱，这是因为他们没有选好颜色。我认为在挤颜色时可以多挤入一些黑色、白色，这样的颜色加入后，会使颜色显得层次更加丰富，但色彩又会显得很统一。
有的同学画蝴蝶时，把蝴蝶画得太小了。这样反而在剪蝴蝶时会感到比较困难。所以，以后我在上课时尽量让学生画蝴蝶画得大一些。
在剪蝴蝶的触须时许多同学将蝴蝶的触须剪断了。所以我以后上课时尽量让学生把蝴蝶的触须画得大一些。这样，在剪蝴蝶的触须时就不太容易断。
示范时要提醒学生动作要快些，要趁颜色未干时将纸对折，画好蝴蝶外形的时间也不能太长，否则两边颜色会相互粘住。创设一个“彩蝶飞舞”的情景。让学生在情景中欣美，感受美，从而激发学生想动手创造美的欲望。
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