语文第三单元总结三年二班。
一、生字读得准。
1．平舌音：惨cǎn 肃sù 则zé
2．翘舌音：缠chán 审shěn 晌shǎnɡ 射shè 嘱zhǔ 熟shú
3．前鼻音：劝quàn 审shěn 缠chán 惨cǎn 弦xián 盘pán 箭jiàn 雁yàn
4．后鼻音：窿lónɡ 晌shǎnɡ 狼lánɡ 硬yìnɡ 弓ɡōnɡ 痛tònɡ 叮dīnɡ
5．整体认读：愈yù 寓yù 悦yuè 硬yìnɡ
二、难写字多指导。
叼：右边的笔顺是横折竖钩、提，最后一笔不要写成“撇”；
悔：左边是“忄”不是“十”，右下方是“母”字，不要把两点写成竖；
弓：独体字，3画，笔顺是横折、横、竖折折钩；
魏：17画，第14画是从“田”字里面通下来一撇，第16画是“撇折”；
雁：半包围结构，“厂”字里边是两个单人旁；
肃：笔顺是横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。
三、形近字细分辨。
窿(窟窿)──隆(隆重) 晌(晌午)──响(响动) 惨(悲惨)──掺(掺假)
羸(羸弱)──赢(赢家) 悦(悦耳)──说(说明) 幅(幅度)──福(幸福)
叮(叮嘱)──钉(铁钉)──订(订购) 诲(教诲)──悔(后悔)──梅(梅花)
猎(猎人)──错(错误)──借(借钱) 排(排长)──绯(绯红)──徘(徘徊)
四、多音字辨得清。
juàn羊圈──quān圆圈 zuān钻洞——zuàn钻石 jiē结实——jié结伴
bǎ把手 ——bà刀把儿 yāo要求——yào要领 zhènɡ正面——zhēnɡ正月。
jiāo教书──jiào教诲 hē和蔼──hè唱和 zhī只身——zhǐ只有
jīn禁不住——jìn禁止 chēnɡ称赞——chèn对称 jìn尽力——jǐn尽管。
ēnɡ更改──ɡnɡ更加 zhènɡ正面──zhēnɡ正月 dào倒立──dǎo倒下。
词语：注意读写与运用。
五、词语会读写。
寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告盘缠硬要。
惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦悲惨愈合裂开。
叮嘱想当然前排靠边一幅画审视严肃半晌和颜悦色熟悉教诲。
六、词语会理解。
亡羊补牢：亡，逃亡，丢失；牢，关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动与目的相反，即背道而驰，含有讽刺、批评的意味。
惊弓之鸟：比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
和颜悦色：颜，面容；悦，愉快；色，脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
恍然大悟：悟，心里明白。形容一下子明白过来。
连绵不断：形容连续不止，从不中断。
七、近义词是朋友。
劝告——劝说街坊──邻居盘缠──路费仔细──认真本事──本领赶快——赶紧后悔——懊悔孤单——孤独。
审视——端详严肃——严厉平时——平常熟悉——熟识。
奇怪──奇特叮嘱──嘱咐教诲──教导悲惨──凄惨。
有名──著名召集──聚集果然──果真称赞──夸赞。
和颜悦色──和蔼可亲若隐若现──时隐时现南辕北辙——背道而驰。
连绵起伏——连绵不断恍然大悟——茅塞顿开。
八、反义词是对手。
接受——拒绝相信──怀疑端正──倾斜悲惨──幸福
愈合——裂开熟悉──陌生害怕——勇敢称赞——指责。
和颜悦色—疾言厉色密密麻麻──稀稀疏疏若隐若现──一清二楚。
九、成语巧归类。
aabbc式：结结实实认认真真老老实实密密麻麻弯弯曲曲。
句段：品味含义与特点。
十、重点句。
1．他很，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊没丢过。
赏析：“后悔”说明养羊人知道错了，认识到要立刻修羊圈。
赶快”说明养羊人用行动证明自己的醒悟。
再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了知错就改的重要性。
2．楚国在南边，他往北走。他的马好，赶车的本领大，盘缠带得多，走得远，就到不了楚国。
赏析：“硬要”体现了这个人的固执和执迷不悟；五个“越”构成的句式，强调了这个人最后的结局：背道而驰是没有好结果的。
3．……看的角度不同，杨桃的样子也就不一样……我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
赏析：看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星时，不要忙着嘲笑别人；要实事求是，从不同的角度去看一看、想一想，不要凭借自己的经验来否定别人的新发现。是啊，这样的教诲将让人一生受用。
二、留心关联词。
因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。
我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山走着，若隐若现，谁也说不清有多少只。
三、句子换新装──把反问句改为陈述句。
(1)马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
(2)这不恰好表明山谷中有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明山谷中有数不尽的骆驼。
(3)不认真细心，连生字也写不正确，这难道不是真理吗？
不认真细心，连生字也写不正确，这是真理。
(4)没有下课，我们怎么能随便离开课堂呢？
没有下课，我们不能随便离开课堂。
积累：丰富词汇与句段。
一、读读记记比喻句。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
二、读读背背谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
十一课文：了解内容与特色。
亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
南辕北辙》这则寓言四写对话，不仅塑造了楚国人不听劝告，执意而行的个性特点，而且告诉人们：有些人行动与目的是截然相反的，行动越卖力离目的就会越远。
“他的朋友看见了，叫住他问：‘你上哪儿去呀！’他回答说：
‘到楚国去。’”这是第一次对话，朋友的问候引出了下文，他的回答点出了要去的地方是楚国。“朋友很奇怪，提醒他说：
‘楚国在南边，你怎么往北走呀？’他说：‘没关系，我的马跑得快。
’”这是第二次对话，朋友的提醒既表明对他的关心，又对他的行为不理解，因为楚国在南，他却往北。而他往北的原因之一是马跑得快。“朋友说：
‘马跑得越快，离楚国不是更远了吗？’他说：‘没关系，我的车夫是个好把式！
’”这是第三次对话，朋友提醒他马跑得越快反而离楚国越远，而他往北的原因之二是车夫驾驶技术高超。“朋友摇摇头，说：‘那你哪一天才能到楚国呀！
’他说：‘没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。’”这是第四次对话，朋友对他什么时候到楚国产生了疑问，也表明朋友对他所说的理由不认可；而他往北的原因之三是带的钱多。
“楚国在南边，他硬要往北走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。”一个“硬要”体现了这个人的固执和执迷不悟，五个“越”构成的句式，强调了这个人最后的结局：
背道而驰是没有好结果的。
《惊弓之鸟》讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。
惊弓之鸟》最后一个自然段时，这段话共有四句，第一句说他看到的──“它飞得慢”，听到的是──“叫的声音很悲惨”
第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。
而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。
第。三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。课文后面学习伙伴以感叹的话语说：
“更羸的判断真准确呀！”，更羸的每一句话都是有根据的，正确的，更羸的本事不在于能不用箭，只拉弓射下大雁，而是他知道这是一只受过箭伤的大雁，体会到更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析，并且果断地作出判断。
画杨桃》一课，巧用对比手法，通过把杨桃画成五角星的事，告诉我们：看问题或做事情时，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
巧用对比，表现异同──“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”这表明“我”画的一丝不苟。可同学们看到了“我”画的杨桃会怎么样呢？
老师的态度又怎样呢？“我”把杨桃画成五角星时同学们见了“哈哈大笑”，这是嘲笑与讥讽，而老师则通过：看、走、坐、审视一系列动作，从“我”的角度去观察实物。
这两种截然不同的行为形成鲜明对比，表明老师从实际出发，实事求是，没有轻意下结论。
当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化？这时态度的对比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错。后来，老师的态度又发生了什么变化？
老师在“审视”之后神情变得“严肃”，是因为他发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在**了。这些表明老师循循善诱，具有高超的教育艺术。前后呼应，揭示主题──课文的开头段，作者引用了“我”的爸爸经常叮嘱的一句话：
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”而在最后，却写了老师说的一段话“……我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”爸爸的话和老师的话是多么相似啊！
不要凭借自己的经验来否定别人的新发现。
三年级下语文单元练习题 第三单元 人教新课标 无答案
六 日积月累。1.绳在冰在。2知深浅知酸甜。3.莫看江面 要看水底 4.里长不出里飞不出 5.日日行常常做。教育我们要勇于实践的是第 句，教育我们要团结的是第 句。我还能写一句教育我们要团结的谚语。七 阅读。一 片段。更羸说 它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛 ...
人教新课标三年级上册语文第三单元试卷
2014年人教版语文三年级上册单第三单元练习卷2 1 把加点字的错误读音用 划去。6分 憧憬 ch n c n 衔来 ji xi n 倏地 sh sh 歌韵 y n y n 蔚蓝 w i zh n 钥匙 sh shi 2 根据语境写字词。11分 f n jiyb i 每中秋节，独处地他乡的我，总是加...
沪教版三年级下语文第三单元试卷
第一部分 积累运用 32 一 下面每道小题中，都有一个字的读音是错误的。请把序号写在前面。4 mq nzh ng s 1 a 拇指 b 秦国 c 厥症 d 侍卫 qimifngw n 2 a 切脉 b 轻蔑 c 讥讽 d 手腕。snl znzh i 3 a 损失 b 头颅 c 崭新 d 斋戒。z n...