各位家长，下午好！
相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样，有的家长有很多疑问“我的孩子一，二年级成绩很好，总是考80，90分，现在三年级了，怎么成绩一直都没考好过，到底是什么原因呢？”还有的家长说“我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成，晚上要留下来补作业。”其实这是一个必然，一， 二年级内容简单，学生学习很轻松，而三年级内容明显加深，如果没有养成良好的学习习惯，成绩自然不会有多好。
我经常跟学生说的就是“一，二年级考100分，不稀奇，如果三年级考100分，才是真正意义上的好学生。”在小学阶段最重要的是培养学生良好的学习习惯，我是这样做的，上课铃响要立即坐正，不发出任何声音，起立要站在一排，排列整齐。上课是要严肃认真的，如果开始上课就乱哄哄的，学生怎么能集中注意力呢？
以前我教六年级的时候，很多学生上数学课时，一做作业就手忙脚乱的找草稿纸，现在我让学生上课前，就把草稿纸夹在数学书里，这样又节省了时间，又培养学生好的计算习惯。当然学生的惰性还是很严重的，一直到现在学生才养成这个习惯。上课时，随时要求学生不讲与课堂无关的事情，当然，该小组讨论的时候，就应该大胆发表自己的看法，积极与小组内的同学交流，气氛要热烈，严肃与活泼相结合。
以前，我一直认为，对待学生要严格要求，不苟言笑，以“凶”治学。但是自我感觉学生总是不能按我的教学思路，考试成绩也总不尽人意。这次期中调研我两个班，成绩不好，总结一下，学习困难生考试成绩基本在我意料之中，主要是学习优秀生没考好，后来我问了一些学习优秀生，他们都说，考试时紧张，怕考不好，被老师骂，结果连一些基本题都做错了。
听了孩子们的这些话，我开始反思自己的教学，三年级的孩子还童心未泯，这么严格，对他们这么幼小的心灵也许是个严重的负担。于是我尝试改变自己的教学方法，微笑对待每一个学生。尽管这次期中调研总体成绩不好，但还是有部分学生发挥不错，尤其是一些学习困难生，我决定采取“奖励措施“，对那些尽力考好的学生，发给他们一些奖品。
虽然奖品价值不高，但拿到奖品的孩子，个个笑容满面。特别是我听到有个学习困难生说”老师，什么时候再考试啊！‘我心里不知有多高兴，现在他们已经知道“我要学”了，比“要我学”不知强多少倍啊！
平时，也采取一些措施，如每两个星期评出学习认真的学生若干名，发给一些奖品，学生的积极性明显提高，有一些平时不怎么发言的学生，现在上课都能够积极举手发言了，学生中已经有了良好的学习气氛，我相信我们的学生一定不会辜负我们的一番苦心，明天会更好！
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