一、整体情况。
本次考试，实有人数34人，参考人数34人，平均分88.98，及格率97.06%，优秀率91.17%。本试卷试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。
二、答题分析。
1、看拼音写词语，共16分，失分33分，xx失分16分，失分率6%，主要错字是“攻”、“裙”、“蜡烛”，其他掌握较好，个别学生的书写不认真。2、第二题选择正确的读音，共6分，失分2分，失分率0.9%，杨依琳失分2分，其他学生全对。
3、第三题是组词，共6分，失分6分，失分率2.9%，主要错误是“漂”与“飘”的区分，xx、xx、李xx错误。4、补充成语，共8分，失分2分，失分率0.
5%，错误存在“桂”与“挂”，“实”与“石”的区分。5、按原文填空，共14分，失分18分。xxx失分14分，失分率3.
8%，大部分学生掌握较好，错误存在“菊残”的书写。6、选择，共16分，失分64分，xxx失分16分，失分率11.7,%，失分较多，其中主要是分是第三小题课外阅读的题目，失分40分，大多数学生选择错误。
7、课内阅读，共5分，失分85分，失分49%，其中第一题概括大意的题目，大多数学生概括不完整失分，其次，填空题中写选段选自的课文，不分学生写课文选自的书目，在表达小女孩的愿望时，学生存在表达不清，不会写不写的现象。8、课外阅读，共10分，失分80分，失分率23.5%，失分存在对“一对翅膀消失了”的理解，大多学生学生没有联系这句话进行理解分析，导致失分，其次是概括第三自然段的大意，部分学生不清楚、不会概括，找不到所描写的重点。
9、写作，编写童话，共19分，失分77分，xxx、xxx没写各减19分，失分率11.9%，主要问题是xxx、xxx不会写，不知道如何写，其他同学的问题是错字太多，语句不通顺，个别孩子编写的童话内容过于简单。
三、掌握较好的地方。
基础知识掌握较好，原因：1、日常的作业中，要求学生掌握的字，多听些，多默写，正确率较高。
四、掌握较差的地方。
1、学生对课外阅读的内容掌握较少，既是是读过，也没有记住。2、阅读题中概括主要大意的题型减分较多，学生掌握较差。3、作文中的错字较多，学生不会检查作文。
分析原因：1、课外阅读多流于形式，学生没有认真阅读、深度阅读。2、课堂上对概括文章的大意要求较少，学生概括能力没有的到训练。
3、作文中的错字，来自于平常的书写，日常对作文的书写要求太低，学生没有认真纠错字的习惯。
五、今后努力方向。
1、继续重视字词教学，务实语文基础，对个别学生的书写严格要求，在日常教学中也要开展丰富的识字活动，不断训练和巩固学生对词语的掌握。
2、留预习作业，培养学生预习的习惯，在预习的作业中，加入对字词的理解，和文章大意的概括等，让学生逐渐掌握学习概括大意的方法。
3、提高阅读能力，多进行有效阅读、集体阅读等，让学生把阅读落到实处，不流于形式。提高学生自读自悟的能力，让学生在读中积累、理解。
4、激发写作兴趣，每天的日记，让学生进行有针对性的写日记，给学生命题书写，在日常教学中逐渐渗透让学生自我检查作文的语句和词语。
5、鼓励后进生进步，保护后进生的自尊心和自信心，培养一对一帮扶小组，让后进生有所进步。
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