在教学过程中注重学生思维的严密性，特别是在解读集合图时，让学生充分理解 “参加……的，只参加……的，既参加……又参加……的”的含义。反思今天的教学过程，我觉得我还是比较注重培养学生思维的严谨严密性，本节课上有2次重点解读了集合图，第一次是韦恩图的形成初期，第二次是形成了规范的集合图后。在解读集合图的过程中，我很注重学生表述各个部分的意思。
红色圈是表示“参加跳绳兴趣小组”和蓝色圈使表示“参加踢毽子兴趣小组”，而去掉了都参加的部分后是“只参加跳绳兴趣小组的人数”，“只参加踢毽子兴趣小组”，多了一个字“只”，虽然只有一字之差，但是意思完全不一样。还有“既参加跳绳又参加踢毽子”让学生明白这是2个小组都参加的。因此在比较“8＋9－3”和“5＋6＋3”中的“＋3”和“－3”时，大部分学生都已理解。
你认为红色圈表示的是什么？一共有几人？蓝色圈表示的是什么？
一共有几人？这绿色部分表示的是什么？一共有几人？
那黄色中的5个人表示的是什么？这蓝色中的6个人表示的是什么？ “杨明、刘洪、李芳” 这3个人表示的是什么？
三年级数学广角教学反思
数学广角 集合 教学反思。本节课实验教科书人教版数学三年级上册，涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过老师提出的问题远动会计算跳高和跳远总人数，出现了和实际参加这两项远动总人数不相符合，引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用学生亲自体...
三年级数学广角教学反思
据介绍，经常光顾 碧芝 的都是些希望得到世界上 独一无二 饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种 的方式，完全自助。三年级上册数学广角教学反思。据调查，大学生对此类消费的态度是 手工艺制品消费比 负债 消费更得人心。李玉琴。人教版三年级上册 数学广角 这一数学知识我...
三年级数学下册《数学广角》教学反思
人教版三年级数学下册 数学广角 教学反思。集体备课活动我执教了 数学广角 一课。课后，我根据自己的一些体会感受与本低年组全体老师的宝贵意见和建议，现反思如下。一 对教材的思考。我所执教的是人教版三年级下册 数学广角 p108例1，本课的重点是让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问...