内容。实施。一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。三年级数学下册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：生活实例、实践。
二）教／学活动。
1、让学生在生动具体的情境中学习数学。
在本学期的教学中，应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2、引导学生独立思考与合作交流。
在"空间与图形"部分的教学中，应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与平面图形。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
在本学期的教学中，要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。不要急于评价各种算法，应引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合于自己的方法。
4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在本学期的教学中，应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，可以引导学生解决如下的开放性问题。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
（三）结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
三年级语文下课程纲
小学三年级 语文 下册 课程纲要 课程名称 语文课程类型 必修教材 人民教育教育出版社2013年版适用年级 小学三年级教学课时 128课时设计者 何新岩背景 人教版三年级下册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是 感受大自然的美好 爱护周围环境 怎样看问题 怎样想问题 丰...
三年级数学下册课程纲要
三年级数学下册 总课程纲要。学校名称 白坪新区实验学校。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 总课程纲要 课程类型 基础型课程 设计教师 三年级数学组。适用年级 三年级 总课时 59课时 设计日期 2013年3月。课程总目标 1 会笔算一位数除多位数的除法 两位数乘两位数的乘法，会进...
课程纲要三年级数学下册
小学三年级 数学下册课程纲要 课程名称 小学数学课程类型 基础型课程。教学材料 人民教育出版义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学授课时间 59课时左右授课教师 杨素珍。背景。从一年级至三年级，学生都在小学数学第一学段的学习，然而对三年级的学生来说紧接着就是迎接下一阶段学习的挑战。所以在三年级都应...