复式统计图。
福贡县腊竹底完小执教人：秀支圣三（2）班。
一。 教学目标。
1. 初步了解复式统计表的格式，能正确地填写**，并对表中数据进行合理分析。
2. 经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3. 感受数学与生活的紧密联系。
二。 教学重难点。
重点：对复式统计表结构认识；
难点：数据的填写及分析；
3.教学课时 1课时。
4.教具准备： 课件单式统计表两张复试统计表一张。
五。教学过程。
一).创造情境，激发兴趣。
出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。
师：我们班男、女同学最喜欢的活动是哪一项呢？
学生猜测，意见不一，引出主题用统计解决问题。
二）自主探索，建构新知。
1．复习与铺垫。
1）选择适当的方式收集数据。
师：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。
预设1：全班一同举手表决。
预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的活动差别较大，应该分开来统计。
2）完成数据收集与整理。（数据略）
男生最喜欢的活动。
女生最喜欢的活动。
3）分析数据。
师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？学生根据表中数据进行个性化分析。
2．比较与体验。
1）师：这两张表有什么共同之处？
学生通过观察、比较，发现：两张**统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。
2）制造冲突。
用投影出两张并排放置的统计，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。
师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？
学生回答。（略）
师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？
学生回答（两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。）教师适当提醒。
师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？
合并**，揭示课题，板书课题）
3．完善认知。
1）根据**内容，引出“表头”如下表。
2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？
3）认识(复试统计表的表头）.
4）填写数据。根据表内数据回答问题。
4.解读信息，体验优点。
出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答，让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。
1）.男生最喜欢的活动是什么？女生呢？
2）.参加调查的一共有多少人？
3）.你对调查的结果有什么看法和建议？
三）课堂练习，练习巩固，运用拓展。
课件出示教材第38页练习八第。
一、二题，师生共同交流。
四）回顾总结，积累经验。
谈谈收获：你有什么收获？
5）布置课外作业。
六．板书设计。
复式统计表。
概念：复试统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
优点：有利于对所收集的数据进行观察，比较和分析。为统计工作带来很大的方便。
2024年4月11日。
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