人教版三年级上册

人教版三年级上册《孔子拜师 》教案。

株洲县南阳桥中学执教者：唐聪敏。

设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。

这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。

教学目标：1、认识7个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

4、学会借助课文资料袋来学习语文。

教学重点：、流利地朗读课文。

、了解孔子拜师的经过。

教学难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。课前准备：多**课件

教学流程：一、谈话导入新课。

1、师：孩子们，今天有这么多领导和老师和咱们一起学习，你们的心情怎样？

2、师：这让我想起了孔子说过的一句名言（屏幕出示，学生齐读）：“有朋自远方来，不亦乐乎”， 这节课，我们学习第17课——《孔子拜师》。

你了解孔子吗？结合课后的资料袋来了解他。

二、初步感知课文。

1、孔子曾经说过：知之为知之，不知为不知，是知也。看看屏幕上的这些词语，你会读吗？

（课件出示生词，指名读，齐读）

2、孔子这么有学问的人究竟还要拜谁为师呢？请同学们自由朗读课文。

3、问题反馈。拜谁为师？（老子）老子又是什么人呢？简介老子。

三、精读课文，感悟人物品行。

一）、自由第一自然段，提问思考。

、问：孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，那他为什么还要离开家乡去拜师求学呢？

、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？

二）、那这样一个远近闻名的老师是怎样拜师求学的呢？课文。

二、三自然段就写了这方面的内容，指名读。

1、孔子拜师，一路上困难重重，课文有一个句子具体写出了孔子拜师的不容易。你找找看？（课件出示句子）这句话里有几个词语更能看出孔子拜师求学的不容易。

2、在两千多年以前，既没有汽车、轮船，又没有火车、飞机。孔子是怎样从曲阜到达洛阳的？指名读，齐读。

3、走上千里的路到洛阳拜师求学，多艰辛啦，但更令人感动的是孔子见到老师后诚心求学的情景，课文通过人物对话把俩人当时见面的情景写得很具体，请同学们默读课文的
自然段，用横线把人物的对话画出来。（指名读、对读、接读等）

4、从刚才读的内容里，你看出孔子是个怎样的人？你又是从哪儿看出来的？

5、（课件出示句子）是啊，学习是没有止境的，像我的爸爸60多岁啦，还学习怎样使用电脑。我已经是老师了，还要参加各种培训学习。你身边还有这样的例子吗？（指名回答）

6、老子有没有因为自己是个大思想家，很有学问就瞧不起孔子，你从哪儿看出来的？你觉得老子又是个怎样的人呢？

三）、正因为他们这样的品行，所以他们倍受人们的（）。齐读课文最后一个自然段。

四、拓展延伸。

孔子一生勤奋好学，他认为：学而时习之，不亦说乎？指出学习要“温故而知新”，他谦虚好问，经常告诫他的门徒：

三人行，必有我师焉。正因为如此，他最终成为了一代大思想家、大教育家。现在让我们来读读孔子曾经说过的话，感受孔子思想的博大精深。

（出示课件）

板书设计： 好学无私。

谦虚孔子拜师（老子。

有礼有礼。受人敬重。

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