新塘小学数学三年级口算能力测试

分析报告。

天河区新塘小学杨历秀。

一、本次测试的目的。

基于《数学课程标准（2011版）》及《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（数学）的关于计算方面的测试，了解学生的口算能力，是否达到《数学课程标准（2011版）》和《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（数学）的关于计算方面的相关目标。

1、《数学课程标准（2011版》第一学段计算技能评价要求。

2、第一学段口算的分阶段要求。

第一学段口算的分阶段要求。

二、测试数据统计与分析。

一）测试背景。

测试学校】：新塘小学。

测试对象】：三年级4个班共168名学生，总参与测试人数168人。

测试内容】：表内乘除法口算。

测试题量】：表内乘法80道题，表内除法80道题，表内乘除法各50道题，共100道。

测试时间】：8分钟，8分钟，10分钟。（按《数学课程标准（2011版）》最低标准10题/分）

二）测试基本数据。

1．测试总体情况。

本次参与测试的三年级4个班总人数为168名学生，在8分钟及10

钟时间内完成测试卷中80道题及100道题的各有１６８人，占总人数100%。3份测试卷各答对题数及答对率分别各（见表一）

表内乘法表一(1)

表内除法表一(2)

表内乘除法表一(3)

2．测试统计与数据分析。

在测试完后，对3份测试的每一道题进行了答对人数和答对率的统计。（见表）

表内乘法一。

表内除法二。

表内乘除法三。

三）测试数据分析。

3份测试答对率较高，平均答对率分别为：98.9%，98.81%，99%；对3份测试数据进行分析，我们得出以下信息：

1．答对率较低的题。

试卷中的8×8=；8÷2=，答对率96.4%。

2．错误析因。

从学生的答题情况，可以分析、推测出学生产生错误的原因，主要有粗心大意，个别口诀出现记忆混淆，急**错“3×8＝34”，看错符号，如“8×8=1”“ 8÷2＝16”，出现个别漏题现象，导致的错误。

依据错误的原因分析，在往后的教学中，我们可以采取一些有效的教学策略来回避或降低学生口算时的错误率。

三、本次测试的结论：

1、《数学课程标准（2011版》第一学段计算技能评价要求学生口算表内乘除法达到8～10题/分。以三年级学生在开学初检验学生二年级时掌握的情况，学生能分别在8分钟、10分钟的时间内，全部学生都能完成80道表内乘法口算题，80道表内除法口算题，及100表内乘除法口算题，达到课程评价要求中的最高标准。

2、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（数学）要求在学期末结束时绝大多数学生能达到10题/分，测试中发现，在8分钟时间内，绝大部分学生已经完成题量为80及100道的口算题，达到学业质量评价标准中的期末结束时的速度要求。

3、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（数学）要求在期末结束时平均错误率在4%以内。表二中测试数据显示出，绝大多数学生已达到96%以上的准确率，这些数据表明学生能达到《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》（数学）在期末结束时的平均错误率的要求。

分析报告。天河区新塘小学杨历秀。一本次测试的目的。基于数学课程标准 2011版及广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准数学的关于计算方面的测试，了解学生的口算能力，是否达到数学课程标准 2011版和广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准数学的关于计算方面的相关目标。1 数学课程...