2023年全国硕士研究生入学统一考试

教育学专业基础试题。

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）

a．科学取向 b．实践取向 c．规范取向 d．人文取向。

【答案】选a。

【解析】在中国，对教育学研究对象的论述有所不同，但根本观点基本一致，大都沿用《教育大辞典》中的定义：教育学是指“研究人类教育现象及其一般规律的科学”。这一定义反映了人们在教育学建构中的科学取向。

因此，答案选a。

2．某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明，教育（）

a．既有正向显性功能，又有正向隐性功能。

b．既有负向显性功能，又有负向隐性功能。

c．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能。

d．既有正向显性功能，又有负向隐性功能。

【答案】选d。

【解析】从作用的方向上来看，教育功能可分为正向功能和负向功能。正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。

显性教育功能是指依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果；隐性教育功能是伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。开展学习竞赛活动，激发了学生的学习热情，促进了学习成绩的提高属于正向的显性功能；但导致学生相互猜忌、隐瞒学习资料等现象属于负向隐性功能。因此，答案选d。

3．联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（）

a．改革正规教育b．发展**教育。

c．实施终身教育 d．推行回归教育。

【答案】选c。

【解析】《学会生存》自始至终贯穿一条主线：教育应该扩展到人的整个一生。在当今社会里谁也不能再一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习或终身教育去建立一个不断演变的知识体系，即“学会生存”。

《学会生存》还明确提出了“学习化社会”的概念，并把终身教育作为学习化社会的基石。因此，答案选c。

4．涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断正确地指出了（）

a．教育具有社会性 b．教育是社会复制的工具。

c．教育要促进人的个性化 d．儿童对**施加的影响不是教育。

【答案】选a。

【解析】教育的社会性是教育的根本属性，是指教育是一种培养人的活动。涂尔干的话表明了教育对儿童发展的影响。因此，答案选a。

5．一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）

a．顺序性 b．可逆性 c．模仿期 d．关键期。

【答案】选d。

【解析】人的身心发展的不平衡性，要求教育工作者要抓住身心发展的关键期，及时而教。发展的关键期是指身心某一方面的发展最快的时期，在发展关键期内，相应的方面对来自环境和教育的刺激特别敏感，错过了关键期，同样的刺激便不会有同样的效果。对“兽孩”进行的补救教育错过了儿童发展的关键期，很难成功。

因此，答案选d。

6．马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）

a．环境影响 b．教育作用 c．内在因素 d．实践活动。

【答案】选d。

【解析】环境和教育都是个体发展的外部环境，个体的遗传素质和外部环境因素只有通过活动的结合，才能将外部的资源转化为个体身心发展需要的能量。所以，实践活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的根本动力。因此，答案选d。