一、 填空题。
1、 **调式是在五声音阶的基础上加入了（ 清角 ）和（ 闰 ）
2、 我国器乐合奏按相类似乐器组合及乐队编制的特征分为（打击）（吹管）（丝竹）（ 弦索 ） 吹打 ）
3、 《金蛇狂舞》是由聂耳根据民间乐曲（倒八板）改编的，其中第三部分采用了民间（锣鼓点）（螺狮结顶）乐器。
4、 除了通俗**的影响，爵士乐的直接**是（拉格泰姆）（布鲁斯）。
5、 创立西方**中重要题材交响师的**家是（ 李斯特 ）
6、 演唱开始时中低音真声演唱，然后用假唱迅速进入高声区，并且用这两种方法交替演唱形成独特的效果，这种演唱方法叫（ 约得尔 ）。
二、简答题。
世纪末19世纪初，欧洲艺术歌曲的主要特征是什么？
答：歌词文学性较高，歌曲平衡、伴奏得到重视，再现完美。
2、**教育作为审美教育的一种方式和手段，其教学方法具有哪些特点？
答：学生为主体、现代教学手段在教学过程中得到运用，强调亲自参与**活动，创造性教学开发潜能。
三、选择题。
1、 各种不同的拍子同时结合叫做（c）
a单拍子b 复拍子c 混合拍子。
2、 下列哪个术语表示的是如歌的(d)
a grazioso b espressivo c conforza d cantabile
3、 下列哪项描述不是五声调式的特点（d）
a缺少三整音b缺少伴音c公爵之间形成了五声调式中唯一一个大三度或小六度。
d大三度与二度构成的音组是五声调式旋律中的基础音。
4、 这是一部为叙述者男声合唱和管弦乐队而写成的戏剧性康塔塔，描述了在二战时期被纳粹伤害的六万人的一个小插曲，该部**作品的名称是（c）
a一个美国人在巴黎b 蓝色狂想曲 c一个华沙的幸存者d 预兆。
5、 在中国传统乐坛上，被视为八音之首的乐器是（c）
a古笛 b塤 c古琴 d滨中。
6、 下列器乐作品创作年代的先后顺序是(a)
a《勃兰登堡协奏曲》《英雄》《玫瑰骑士》b《英雄》《勃兰登堡协奏曲》《勃兰登堡协奏曲》c《玫瑰骑士》《勃兰登堡协奏曲》《英雄》d《英雄》《勃兰登堡协奏曲》《勃兰登堡协奏曲》
四、案例分析题。
七年级的学生，开始新生活一个月，针对七年级学生的**能力发展参差不齐的现状，老师从提高学生对乐谱的熟悉程度入手，在教学中设计了一个**游戏《小音符找朋友》，当老师宣布我们做个小游戏的时候，同学们一阵骚动，游戏提起了同学们的兴趣，接下来老师用多**交代了游戏规则，请7位同学分别手持上面写有音符的卡片，上面标有音的唱名和简谱戏法，背对多**，面对同学，一次站开，老师指多**上呈现的音名，全班同学有节奏的说出此音名，手拿与此音符相应的唱名的卡片的同学就要出列了，有节奏的回答以找到朋友。虽然游戏的规则不是很直接，但是同学们还是很快的明白了要求。老师对同学们的表现很满意，游戏做了5分钟，有的同学很勇敢，做了很多动作，人的同学们哄堂大笑。
同学们都表现得很活跃。
请评价该课程的安排。
答案：该案例的安排还是比较合理的。
该案例主要是七年级的**课程，教师以问答式的游戏形式和同学们一起学习了音符和唱名，形式新颖不仅仅可以提高学生的学习兴趣而且还在欢笑中控股了基础知识。但是教学过程中还是有需要改进的地方，比如说在游戏规则讲解的时候还可以在清晰一些，讲解完规则可以请一组同学来示范一下，这杨可以让学生更好的理解游戏规则，还有就是台下学生声音不清楚时，要及时进行发音更正。
一、 填空题。
1、 清角闰 2、打击吹管丝竹弦索吹打3、倒八板锣鼓点螺狮结顶 4、拉格泰姆布鲁斯5、李斯特6、约得尔。
二、简答题。
1、歌词文学性较高，歌曲平衡、伴奏得到重视，再现完美。
2、学生为主体、现代教学手段在教学过程中得到运用，强调亲自参与**活动，创造性教学开发潜能。
三、选择题。
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四、案例分析题。
该案例的安排还是比较合理的。
该案例主要是七年级的**课程，教师以问答式的游戏形式和同学们一起学习了音符和唱名，形式新颖不仅仅可以提高学生的学习兴趣而且还在欢笑中控股了基础知识。但是教学过程中还是有需要改进的地方，比如说在游戏规则讲解的时候还可以在清晰一些，讲解完规则可以请一组同学来示范一下，这杨可以让学生更好的理解游戏规则，还有就是台下学生声音不清楚时，要及时进行发音更正。
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