2023年度第一学期二年级语文二（1）、二（3）教学计划。
一、 班级情况分析。
二（1）、二（3）班共有学生90人。经过一年的学校生活的锻炼，学生已简单掌握了语文学习的方法，如：形声字的识记、利用字典认识生字等等，但还有一部分学生还没养成良好的语文学习的习惯，经常在课堂上走神，致使学习效率低下，而且因部分家长的文化程度比较低，对子女的指导能力也比较差，从一定程度上这也妨碍了学生学习能力的提高。
在本学期中，应着力纠正部分学生的不良学习行为，逐步培养良好的学习习惯，端正他们的学习态度，培养合作学习的能力，使两班的语文学习成绩都有所提高。
二|、教材的课时安排。
本册教材共45篇，分七个部分：
二、 读课文识字，2个单元，11篇课文。
三、 读课文了解内容，2个单元，11篇课文。
四、 读课文圈划词句，2个单元，12篇课文。
五、 读课文边读边想，2个单元13篇课文。
六、 古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。
七、 语文快乐宫每单元安排一次，共8次。
八、 听说活动，集中编排，共8次。
九、 教学要求。
1、 学习414个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思，进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。
2、 巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。
3、 学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。学习本册教材**现的385个词语，并按要求积累一批常用词语和成语。部分词语能学习运用。
4、 学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材**现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。认识课文**现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。
5、 能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边思、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。
6、 能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。在说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌语言。
7、 继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。
8、 学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
9、 进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的事物，关心自然和生命。
能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受语言的优美。
四、 教学重点和难点。
1、 在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会边读边思，养成良好的学习习惯。
2、 加强朗读训练，在朗读的基础上学习圈圈划划，积累精彩的语言材料，为口语交际打基础。
五、 教学措施。
1、 认真钻研教材，学习二期课改精神，并能在课堂教学中融会贯通。
2、 认真备好每一节课，上好每一堂课，提高35分钟课堂效率。
3、 继续培养学生语文学习的能力，真正“授之以渔”。
4、 多向其他教师学习，学别人之长补自己之短。
六、 抓优补差。
1、 力争让学生对课文中的414个生字、217个词语人人过关，并能流利朗读每一篇课文。
2、 在学生中开展帮教对子，让好生带动差生共同进步。
3、 提高学生学习语文的兴趣，充分利用课外阅读实际，让一些学习能力较强的学生能增强阅读量，拓展知识面，学习能力较差的学生也耳濡目染，有所收益。
4、 利用早上、中午、课余休息时间及时补缺不差，力争不让一个学生掉队。
读课文识字16课时。
读课文了解内容16课时。
读课文圈划词句18课时。
读课文边读边想16课时。
古诗诵读8课时。
听说活动8课时。
语文快乐宫16课时。
机动78课时。
共计144课时。
附教学进度。
2012学年第一学期二年级语文第三册教学进度表（供参考）
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