2009—2010学年度第一学期七(1)班语文教学计划。
天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。又是一个秋天，又开始了新一轮的征程。本学期我担任七(1)班的语文教学工作，由于学生来自不同的学校，语文成绩参差不齐，给教学带来了一定的困难，但我相信经过老师和学生的共同努力，一学期下来一定会有所收获。
为搞好本学期的语文教学工作，特制订计划如下：
一、教材分析：
语文七年级上册继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读与综合性学习·写作·口语交际两个部分。
本册书的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元五篇课文都是歌颂祖国抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元的文章尽可能广泛地涉及了文化的不同方面，而第五单元主要反映的是人类对自然界的勇敢挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。所选的文章无论是情感态度价值观还是语言文字，都是学生学习与做人的范本。选文吸取了大量名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、抓住要点、发表见解、把握意蕴为阅读的能力的实践环节，全面考虑，组织单元。
综合性学习，第。
一、三、五单元仍旧是三次规模小学、层次小的活动，以写作为主；第。
二、四、六单元为三次规模较大的综合性学习，这三次活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁宾逊漂流记》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系。如《童年》与成长单元，《鲁宾逊漂流记》与探险单元、《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更广阔的语文天地。
二、学情分析：
1、学生素养分析：
名著阅读：80%的同学阅读了《安徒生童话》、《伊索寓言》等故事性强的书籍。另外还有一半的同学还阅读了其他的名著，并有个人感悟。
20%的同学阅读了以上两部名著，但没有细致读。总的来说与度量还比较小，本学期要加大名著的阅读量。
口语交际：大部分同学能用普通话介绍清楚一个动物，家乡风景等，特别能讲笑话故事；对有些问题有自己的主见。但是起码有一半的同学不大会道歉，不大会安慰，演讲和主持能力也有待提高。
还有个别同学普通话发音。不够标准。
综合性学习：90%的同学能积极主动参与综合性学习活动，70%的同学在活动过程中学会了搜集、筛选、处理信息的能力，80%的同学有较强的合作精神和**能力。少数活动小组质量不很高。
2、部分学生学习态度较踏实，对于基础知识肯下功夫，养成了一些基本的学习习惯，对语文学习有要求有信心，写作方面能叙清楚一件事情、能对人物进行外貌描写、动作描写、心里描写、语言描写，部分同学还会环境描写和细节描写。部分学生的语言有个性，有灵气。从另一方面分析，学生的阅读量少，视野不够开阔，文化积累的底子薄，对日常生活缺少细心的观察和感悟，思维的广度和深度不够，面对改革日益深入的语文现状，存在一定差距。
鉴于以上情况，教学重要做好以下工作。
一、备课精益求精，切实提高教学艺术，激发学生对语文的兴趣。
作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是因为喜欢语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。“兴趣是最好的老师”我们深谙此理，可是对语文学科兴趣的培养“难于上青天”，因为他们在语文课上领略不到语文的魅力。为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其学生学习语文的兴趣。
比如以往新学期的第一节课，我都是讲语文课的规矩，学语文科的物质准备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。这个新学期的第一节课我的课题是《语文的魅力——新学期语文的第一节课的开讲艺术》，在亲切的交谈中，在生动的故事中，学生感悟到“语文天生重要”，初步激发起学生对语文学科的兴趣。同学们听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的基础。
如果我每一节都能用心去备：想着怎么能激发学生的兴趣，且让学生切实得到提高锻炼。那么这样备出来的课学生一定爱上。
二、读、背、写。
其实语文更大的魅力不在语文课堂，更不能光靠语文课本。所以想激发学生对语文的更大兴趣，就要带领学生泛舟语文的广阔海洋。
语文的魅力在于读和写。勤奋读书。我要告诉我的学生：
“一日不读书，语言无味，面目可憎”，“读书破万卷，下笔如有神”。每天语文课铃响后，固定给学生五分钟，让学生自己选择一片好文章来朗读。每周三拿出一节课来给学生读书看报。
读书要圈点勾画，摘抄积累。秦牧说：“少年和青年时代学到的东西，像是用凿子刻进石头一样，记忆极牢。
”“我自己现在能够背诵的诗歌都是在少年时代学来的。” 其中好的段落文章一定要背下来，坚持下去，量变会带来质变。
大胆练笔。学生第一次练笔，几乎三分之一只写了三两句，针对这种状况，让学生放开手去练笔，想写啥就写啥，想怎写就怎写。所见所闻，所想所感，喜怒悲欢，皆可成篇。
还要告诉学生读背最终是为写服务的，尽管把你读到的用到你的写作当中去。
语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也容易学，关键是在于兴趣和用心。请多读文章，请多写文章，因为语文的魅力存在在于读和写之中。
七年级语文教学计划教学计划
xxxxx本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下 一 教学目标。一 知识与技能。1 识字与写字 学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。2 阅读 1 能找出外貌 心理 语言和动作的人物描写方法，说出人物...
七年级语文教学计划
2011 2012学年度七年级语文上册教学计划。宋长梅 2011 09 01 一 学生基本情况分析。七年级的学生刚刚告别小学，怀着激动的心情，走进了人生的第二起跑线。我所教的班级，从他们的小学毕业考试的成绩来看，两级分化严重，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。这个学期的语文教学，要从两个...
七年级语文教学计划
2018年春季学期七年级下册语文教学工作计划。教师 高磊磊。为了进一步提高七年级语文教育教学水平，促进学生的全面发展和综合能力的稳步提高，特制定教学工作计划如下 一 教材分析。本册教材分为六大单元。第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的...