2010—2011学年下学期七年级语文教学计划。
踏着春风，新的一学期又来临了，本学期我担任了七年级的语文教学工作。无论面对什么样的学生，我都不会泄气。我坚信有付出就会有收获。
通过我的不懈努力，学生的成绩一定会有所提高的，为了更好的开展教学工作，所以做以下工作计划：
一、学生情况分析。
初一年级有一个教学班，共有学生人数50人，学生发展参差不齐。多数学生因为基础不好，学习很吃力，有的学生基础稍微好一点，而且很自觉，这让我很欣慰。
二、学生学习情况分析。
这个班是我刚刚才来接手的，因此对他们的情况不太熟悉。有三分之二的同学语文基础比较差，成绩很不理想，主要表现在不能正确的理解阅读的内容，写作时材料陈旧，语句不通顺，内容偏离主题，对语文的学习兴趣不足。个别者甚至只能写自己的名字，其他的字就好比是甲骨文一样让人无法阅读。
但是无论面对什么样的学生，我都不会泄气。
三、教材简要分析。
分为三部分介绍，阅读、综合性学习、作文。
阅读：第一单元单元重点：1、 以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。4、引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的出色语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
第二单元重点：1、从各个不同的角度，表达不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的出色语段，都是适合朗诵的语言材料。
3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。4、细致分析、细心揣摩课文中的出色段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优雅的表现力，饶有爱好地锻炼运用语言的能力。 5、注重朗读练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。
第三单元重点：1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。2、指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。
3、细致分析，细心揣摩课文中的出色段落和关键词句。4、理清作者思路，深入理解课文的思想内容。
第四单元重点：1、继续扩大识字面，丰富词汇量。2、理解课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创造力，对作品发表个人见解。
3、鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。
第五单元重点：1、情感态度目标：激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。
2、知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，提高对这类文章的阅读能力。3、过程和方法目标：
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
第六单元重点：1、情感态度和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的可贵精神。2、知识和能力：积累生动的词语和优雅、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知能力。
3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。
综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。二四六单元为“三大”，以培养学生自主、合作、**的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行**，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
作文：1、按照每单元综合性学习设置作文题目，本学期共六次大作文。2、以记叙文的写作为主要练习对象，分别安排三次记事，三次记人的记叙文。
3、在人文性的基础上，介绍一些写作知识，如记叙的三种顺序（顺序，倒叙，插叙）；人物的描写方法（外貌、神态、语言、动作、心理）；表达方式（记叙，描写，议论，抒情，说明）等。在写作过程中分别有针对性地进行练习，注重学生知识和能力的训练及提高。4、平时注重一些精彩片断、名言警句或故事性资料的积累，丰富学生的写作素材，为写作困难的学生提供资源。
四、提高教学质量的具体措施和方法。
1、 开展丰富多彩的语文活动，使学生由被动转为主动，培养他们学习语文的兴趣。
2、 采用灵活多样的教学方式，成分发展学生的能力。
3、 鼓励学生多读书、读好书，为写作提供丰富的素材。
4、 加强作文指导，对学生的作文要及时地批阅。讲解课文时把课文的讲解与写作联合起来，从而提高学生的语言表达能力。
五，课程安排及教学进度。
总之，要对每一位学生做深入了解，正确处理师生的关系，真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、帮助者。让学生感受人类文化的灿烂与辉煌，从而呼唤学生对生活的热爱，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。
杨焕云。2023年3月1日。
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