1遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策二，学情分析。
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。三具体实施方案。
1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多**教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
第1周：3.1—3.
5 unit5 topic 1 how do you usually come to school? 5课时第2周：3.
8—3.12 topic 2 he is running on the playground。5课时。
第3周：3.15—3.
19 topic 3 my school life is very interesting。5课时第4周：3.
22—3.26 unit 6 topic1 is there a computer in your study?5课时第5周：
3.29—4.2 topic 2 what kind of home do you live in ?
5课时第6周：4.5—4.
9topic 3 which is the way to the post office?5课时第7周：4.
12—4.16 review of unit5_6 5课时第8周：自测unit 5_6 5课时第9周：
4.26—4.30期中考试。
第10周：5.3—5.
7 unit7 topic 1 when is your birthday?5课时第11周：5.
10—5.14 topic 2 can you dance or draw?5课时第12周：
5.17—5.21 topic 3 we had a wonderful party.
5课时第13周：5.24—5.
28 unit 7复习测试5课时。
第14周：6.1—6.
4 unit 8 topic1 what’s the weather like in spring?5课时第15周：6.
7—6.11 topic 2 the summer holidays are coming.5课时第16周：
6.14—6.18 topic3 let’s celebrate!
5课时第17周：6.21—6.
25 unit 7—8总复习5课时第18周：6.28—7.
2期末测试总结。
仁爱版七年级下册英语教学计划
东方市民族中学李芳。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我准备了仁爱版七年级英语上册教学计划，希望能协助我的英语教学生活。一 教材分析 初中英语第一册 下 主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语实行简单的交流。...
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