丽湾小学三年级第一学期语文教学计划提要：进入三年级，知识更难了，要求学生理解内容，而不是死记硬背一点简单的知识，这对于学习困难的学生来说，无疑负担更重了。
更多。丽湾小学三年级第一学期语文教学计划。
一、学生基本情况分析：
1、认知能力。
班级绝大部分学生对于知识的接受能力较好，具备了一定识字、写字及初步的阅读与表达能力。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。大部分学生喜欢写字并且书写认真，会分析汉字的字形结构。
部分学生的阅读能力还亟待提高，有的学生写话时无话可说，进入三年级要抓好这两项内容（阅读和写作），关注低、中年级的过渡衔接，激发学生学习语文的兴趣。
2、学习态度及习惯。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，喜欢上语文课，学习态度积极。能主动识字和阅读，读写姿势比较正确。但也有一部分学生的学习习惯较差，上课听讲不专心，好动，作业不能做到按时完成，这些都是客观存在的。
3、培养目标。
学期继续培养学生良好的学习习惯，使学生勤于阅读，加强积累，结合句、段、文理解字词义。学习写钢笔字、毛笔字，加强指导，让学生能够独立观察字的结构，书写认真、规范、美观大方，尽量少写错别字；读好书：掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力，对有自己的见解；养成好习惯：
激发学习语文的兴趣，认真观察生活，提高学生的写作水平。
进入三年级，知识更难了，要求学生理解内容，而不是死记硬背一点简单的知识，这对于学习困难的学生来说，无疑负担更重了。对班内学习有困难的学生，我会在课堂上更多关注，给他们思考的空间，让他们有发言的机会，课下单独指导的同时，加强课堂教学内容反馈的监督，在教学中时刻关注后进生的情况，发现问题及时调整教学策略，并在适当时候放慢速度，在做集体练习的时候，加强对他们的个别指导。积极与家长沟通，共同关心教育使孩子不断进步。
本学期《金椰风》我打算在课内完成，课外时间腾出来让学生读背积累一些经典美文。“有余力则学文”对于尖子生的培养，在他们有余力的情况下，提高写作要求，并关注他们的情绪变化，提防骄傲情绪的滋长。在班级中开展结对活动，让尖子生和后进生无论是在课上还是课下，都能够互帮互助，既有利于良好学习氛围的形成，有利于集体学习成绩的提高。
二、教材分析。
1、全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”“习作”“练习”四部分组成。共八个单元，24篇课文，其中包括两首古诗，一课“文包诗”。词语学习（积累和理解，错别字）、阅读能力的培养、综合活动与习作、单元小结与评价等是学习的重难点。
解决的策略是：鼓励学生增加阅读量，学会分析字形结构、使用好字典、勤说勤动笔，并给孩子创设一定的情景，引导他们学会观察、学会感悟，这恰是我们最薄弱的地方，我将尽我所能引导孩子逐步提高写作能力等。
2、教材重难点。
（1）、阅读理解：阅读，首先要读懂，把握的主要内容，体会的思想感情。在此基础上，还要能联系实际，从所读的想开去。
阅读的时候，要联系自己的生活实际和思想实际想开去，还要能从课文的内容联想到更多的人和事。阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思维，激发创造力。我们应该在这方面多下工夫。
如：在教学课文《让我们荡起双桨》的教学过程中，可先让学生说说课文内容，再让学生在**伴奏下边唱边表演，在肢体的帮助下理解语言，感受生活的美；读写结合。将课文的语言、段落结构形式，正确、恰当地运用到自己的口头或书面交流与表达中去，在口语交际、习作及日常交流中，随时提醒学生应用文本中的词句。
在教学中倡导多读、多写、多背，强调积累和感悟，注重在听说读写的实践中提高学生的语文能力。
（2）、习作：小学三年级习作起始阶段，主要从激发学生的习作兴趣和自信心入手，消除写作的畏难情绪；引入“生活化作文教学法”，让学生从生活实际出发，有东西可写。从模仿“例文”入手，以说写片段为主，抓好起步，打牢基础，指导学生写好片段，在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
三、教学目标。
1、学习习惯。培养学生认真写钢笔字的习惯和阅读习惯。
2、识字写字。
（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）准确认读364个生字。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字232个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（4）会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。
（5）使用钢笔练习书写正楷字，做到端正、规范。
3．阅读。（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述、分角色朗读指定的课文。
（2）继续学习默读课文，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实践，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）能在阅读理解课文中，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
（7）积累课文中的优秀词语、精彩句段，学习在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优美诗文不少于10篇。
（8）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
4．习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”，“请假条”。
（4）根据表达的需要，能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
（5）学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
（6）完成课内习作8次，小练笔8
丽湾小学三年级第一学期语文教学计划提要：进入三年级，知识更难了，要求学生理解内容，而不是死记硬背一点简单的知识，这对于学习困难的学生来说，无疑负担更重了。更多。次。
5、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，并能简要转述。
（2）能用普通话交流。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，态度大方、口吃清楚、有礼貌。
（3）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（4）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
6、综合性学习。能围绕主体，在老师家长的指导下，利用书刊和网络，搜集相关资料；能在小组或班级内交流并发表自己的看法；在开展参观、访问、表演活动中积极参与，并注意搜集相关信息，完成老师布置的活动任务。
四、具体措施：
根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等）本学期的语文教学，要继续深入落实“激情课堂”计划，全面探索“先学后教，以学定教”教学模式。改进识字、写字教学方法，激发阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。针对目标，可以采用以下方面的策略去应对。
本学期重点抓好以下几方面：
1、培养良好习惯：习惯的养成非一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心培养。结合“认真写钢笔字”、“认真写毛笔字”继续培养学生的读写习惯，在书写时，随时强调“三个一”随时纠正学生的读写姿势，常抓不懈。
2、字词结合：在识字教学中，教给学生一些识记方法，让学生掌握主动识字的工具——随时查字典、辞典。学生在自主识字、趣味识字的过程中，通过观察、比较、分析读准字音、理解字义、识记字形；在认真教好本册课文中字词的同时，注意教会学生在生活中认读字词，让学生把在读书、看报、街头广告、参观中遇到的生字词记下来，通过查字典或词典、问别人等途径，读准字音，理解词义；在生活中加以运用，增加积累。
3、提高学生阅读的积极性：指导学生课外阅读，有助于提高学生阅读的积极性。第一：
有目的地安排于阅读教学之前。教师指导学生课前收集关于课文时代背景的课外阅读材料，使之服务于阅读教学，即把阅读教学的课前预习与课外阅读挂起钩来。这样激发学生的阅读积极性，为学生更好地学习课文储备能量。
第二：有目的地渗透于阅读教学之中。教师指导学生在课中阅读与所学课文内容有密切联系的课外阅读材料，使之有利于教师的教学与指导，从而解决阅读教学中的难点，疏通学生阅读中遇到的疑难，培养学生阅读理解能力，即把阅读教学的课中教学指导与课外阅读指导结合起来。
第三：有目的地延伸与阅读教学之外。教师指导学生课后运用阅读课上所学到的知识、能力及读书方法去举一反三，独立读懂课外阅读教材。
即把阅读教学后的学法运用体现在课外阅读中去，从而实现“教是为了不用教”的教学目的。
4、习作：小学三年级是习作起始阶段，学生普遍存在不会用标点符号，错别字多，有的学生不知道该写些什么，对写作没有兴趣。针对这种情况，教师需要从激发学生的习作兴趣和自信心入手，消除写作的畏难情绪；引入“生活化作文教学法”，让学生从生活实际出发，有东西可写。
从模仿“例文”入手，以说写片段为主，抓好起步，打牢基础，指导学生写好片段，在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。例如：《习作1》导课时可以这样设计：
“从今天起，我们就要学习写作文了，写作文并不难，只要你把做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是作文了“。（老师接着读两篇上学期班级同学写的小作文），这就是作文！
读了这两篇作文有什么感觉？今天我们就来试一试。把平日做的、看到的写下来，就叫作文。
不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到作文簿上，让学生明白“作文”是什么。另外，继续加强课外阅读以及古诗词的积累，结合学校的大阅读，激发学生的阅读兴趣，使学生养成多读书、爱读书的良好习惯，不断提高阅读水平及写作能力。
五、教学进度。
周次时间内容备注。
1 培养良好习惯（5）课文1——课文2
2 课文3、课文4、习作1
3 练习1、课文5、课文6
4 课文7、、习作2、练习2
5 课文8、课文9
6 国庆节放假。
7 课文10、习作3、练习3
8 颗文11、课文12、
9 课文13、习作4、练习4
10 期中考试。
11 课文14、课文15
12 课文16、习作5、练习5
13 课文17、课文18、
14 课文19、习作6、练习6
15 课文20、课文21
16 课文22、习作7、练习7
17 课文23、课文24
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