一、学生基本情况分析。
本班学生人数 59人，其中男生名，女生名。因为我新接手这个班级，各方面都不熟悉，比如学生的学习基础，学生性格和心理特点等，这些都需要逐渐熟悉。不过这个年龄阶段的孩子理解力相比于第一学段增强了，观察力变强了，思维活跃，善于表达自己的见解特别是表达不同意见，学习自觉性有所增强。
不过他们的学习生活习惯还是和第一学段差不了多少，容易犯错，好在他们能听进道理了，这些都是是我展开教育的教学的有利条件。
2、教材分析。
本校采用语文s版教材，本册分为8个单元，单元主题分别为：美好的童年生活；可爱的动物；勇于实行科学探索；壮丽的祖国山河；互相关爱；美好的品质；热爱地球，保护地球；多姿多彩的故事传说。
每个单元由导语、课文、课后练习、语文百花园组成。各部分围绕同一主题，把语文基础知识、基本水平、情感方法、习惯态度等融为一体，实行整合训练，以提升学生综合语文素养。导语根据儿童心理特点撰写，以学习伙伴的口吻，激发引领学生进入本单元学习，从学习内容、习惯方法多方面给予提示，引导思考，激发想象。
文词优美，富有情感，同时配有精美情境图，能激发学习本单元课文的兴趣和愿望；课文内容丰富，取材广泛，文质兼美，**并茂，富有儿童趣味。课后练习既注重基础知识的练习，学习方法的总结，又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累；语文百花园每个单元一次，一般包括字词句方面的基础练习（语海畅游）、读读背背和我的采集本（积少成多）、自主积累（阅读平台）、口语交际（能说会道）、习作练习（笔下生辉）、综合性学习（语文大课堂）等。
本册安排了会认字250个，会写字300个，会写字的比例大大提升。这就要求学生具有初步的独立识字水平，养成主动识字的习惯。阅读不但包括课文，还安排了其他很多阅读材料，有利于培养学生的阅读兴趣，多读书、多积累。
识字写字、阅读、习作、口语交际、综合实践五方面的内容并不是单一和孤立的，而是相互穿插融合。
3、教学资源的开发利用。
我们首要利用的教学资源是教材，在教学中充分利用教材的各个要素，让学生通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，让学生有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，形成准确的学习态度和习惯，提升语文素养。另外根据需要对教材做适当的延伸和补充。
在教学中，根据需要对学生实行国学知识的渗透，提升学生对母语的感知水平，使学生受到我国传统优秀文化的熏陶和感染，培养学生的民族自尊心和自豪感。
根据需要适度利用多**教学设备辅助教学，从而激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。
树立“大语文”观点，增强语文与其他学科如**、思想品德的联系，通过其他学科来学习语文。
在阅读课上，优选文质兼美的精读材料，对学生精读实行指导，提升学生精读水平。
在课外，增强国学经典的阅读，利用早读课、课前五分钟实行国学经典诵读。采取亲子共读的形式实行国学经典诵读。
实行大量阅读，多读书、好读书、读好书，读整本的书；扩大阅读面，尤其是多读传统国学经典和优秀儿童文学作品；通过多种途径阅读；自主选择优秀的阅读材料；展开丰富多彩的读书活动，创建书香型班级，培养学生阅读兴趣，养成爱看书的好习惯；
利用校园的其他教学资源学习语文，提升学生语文素养。如黑板报、标语、名人名言、广播站等，还能够举办各种各样的活动，如读书会、故事会、猜谜会、课本剧、朗诵比赛等，让学生在丰富多彩的实践中学习语文。
利用丰富多彩的校外教学资源学习语文，引导学生将所学知识与实际使用联系起来，在生活实践中学习语文，如商店招牌、商品名称、说明书、宣传标语、对联、题字题诗等。
4、教学目标。
1、全册要求会认250个生字，会写300个生字。会写字做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握准确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
2、用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、体会句号与逗号的不同方法，了解冒号、引号的一般用法。
5、学习习作，增强习作的自信心，写想写的话，并准确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中有明显错误的词句。
6、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流、表达自己的想法。
7、初步学会默读，不指读，学习略读，粗知文章大意。
8、在课文中积累优美词语，精彩句段，培养阅读兴趣，在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优秀诗文。
五、教学措施。
1、识字写字教学仍然作为一个重点，培养学生自主识字水平。难写字实行写字指导，注重汉字的基本笔画笔顺教学，重视指导学生观察汉字的间架结构。培养准确的写字姿势和良好的书写习惯。
2、阅读教学重视阅读方法的指导，重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面水平，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。引导学生独立思考，鼓励学生有自己的独特见解。
3、重视写作指导和点拨，激发学生的写作兴趣，鼓励学生写想写的事，写想说的话，重视写作的修改，采取自改、互改的方式实行写作修改。
4、在口语交际教学中，创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；双向互动；利用日常教学中的口语交际活动，培养学生的口语交际水平。
5、充分发挥教师的示范作用，结合范读、范说实行听力训练，结合范写，实行观察训练，全面提升学生的素质。
六、教学进度安排表。
七、教学反思及要求。
1、反思教学是否达成教学目标。
2、反思教学是否紧扣教材和切合学情。
3、反思课堂上是否具有应变水平，是否掌握课堂节奏。
4、反思提问是否启发。
4、反思整堂课学生是否有所得。
5、反思对学生评价是否公正客观全面，是否有利于激发学生学习兴趣，树立学生的自信心，指明学生改正的方向。
6、反思学生是否活跃，课堂上参与性是否强，参与面是否全面。
7、反思细节是否做好，比如多**操作是否熟练。
三年级一班第一学期语文教学计划
一 学生基本情况分析。本班学生人数 59人，其中男生名，女生名。由于我新接手这个班级，各方面都不熟悉，比如学生的学习基础，学生性格和心理特点等，这些都需要逐渐熟悉。不过这个年龄阶段的孩子理解力相比于第一学段增强了，观察力变强了，思维活跃，善于表达自己的见解特别是表达不同意见，学习自觉性有所增强。不过...
三年级语文教学计划第一学期
一 班级学生情况分析。本班共有学生 人，经过 年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。...
三年级一班语文教学总结
岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下 一 基本情况 这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有38人，其中语文成绩较好的有10人。成级极差的有5人。大部分同学成绩不稳定。二 教学工作 课前，我精心备课，认...