三年级一班第一学期语文教学计划

发布 2022-11-05 18:39:28 阅读 4105

一、学生基本情况分析。

本班学生人数 59人,其中男生名,女生名。由于我新接手这个班级,各方面都不熟悉,比如学生的学习基础,学生性格和心理特点等,这些都需要逐渐熟悉。不过这个年龄阶段的孩子理解力相比于第一学段增强了,观察力变强了,思维活跃,善于表达自己的见解特别是表达不同意见,学习自觉性有所增强。

不过他们的学习生活习惯还是和第一学段差不了多少,容易犯错,好在他们能听进道理了,这些都是是我开展教育的教学的有利条件。

2、教材分析。

本校采用语文s版教材,本册分为8个单元,单元主题分别为:美好的童年生活;可爱的动物;勇于进行科学探索;壮丽的祖国山河;互相关爱;美好的品质;热爱地球,保护地球;多姿多彩的故事传说。

每个单元由导语、课文、课后练习、语文百花园组成。各部分围绕同一主题,把语文基础知识、基本能力、情感方法、习惯态度等融为一体,进行整合训练,以提高学生综合语文素养。导语根据儿童心理特点撰写,以学习伙伴的口吻,激发引领学生进入本单元学习,从学习内容、习惯方法多方面给予提示,引导思考,激发想象。

文词优美,富有情感,同时配有精美情境图,能激发学习本单元课文的兴趣和愿望;课文内容丰富,取材广泛,文质兼美,**并茂,富有儿童趣味。课后练习既注重基础知识的练习,学习方法的总结,又着意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累;语文百花园每个单元一次,一般包括字词句方面的基础练习(语海畅游)、读读背背和我的采集本(积少成多)、自主积累(阅读平台)、口语交际(能说会道)、习作练习(笔下生辉)、综合性学习(语文大课堂)等。

本册安排了会认字250个,会写字300个,会写字的比例大大提高。这就要求学生具有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。阅读不仅包括课文,还安排了其他很多阅读材料,有利于培养学生的阅读兴趣,多读书、多积累。

识字写字、阅读、习作、口语交际、综合实践五方面的内容并不是单一和孤立的,而是相互穿插融合。

3、教学资源的开发利用。

我们首要利用的教学资源是教材,在教学中充分利用教材的各个要素,让学生通过对教材的学习领悟到教材以外的东西,从而获得学习方法,让学生有所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪,形成正确的学习态度和习惯,提高语文素养。另外根据需要对教材做适当的延伸和补充。

在教学中,根据需要对学生进行国学知识的渗透,提高学生对母语的感知能力,使学生受到我国传统优秀文化的熏陶和感染,培养学生的民族自尊心和自豪感。

根据需要适度利用多**教学设备辅助教学,从而激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操。

树立“大语文”观念,增强语文与其他学科如**、思想品德的联系,通过其他学科来学习语文。

在阅读课上,优选文质兼美的精读材料,对学生精读进行指导,提高学生精读水平。

在课外,加强国学经典的阅读,利用早读课、课前五分钟进行国学经典诵读。采取亲子共读的形式进行国学经典诵读。

进行大量阅读,多读书、好读书、读好书,读整本的书;扩大阅读面,尤其是多读传统国学经典和优秀儿童文学作品;通过多种途径阅读;自主选择优秀的阅读材料;开展丰富多彩的读书活动,创建书香型班级,培养学生阅读兴趣,养成爱看书的好习惯;

利用校园的其他教学资源学习语文,提高学生语文素养。如黑板报、标语、名人名言、广播站等,还可以举办各种各样的活动,如读书会、故事会、猜谜会、课本剧、朗诵比赛等,让学生在丰富多彩的实践中学习语文。

利用丰富多彩的校外教学资源学习语文,引导学生将所学知识与实际运用联系起来,在生活实践中学习语文,如商店招牌、商品名称、说明书、宣传标语、对联、题字题诗等。

4、教学目标。

1、全册要求会认250个生字,会写300个生字。会写字做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好的书写习惯。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

3、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4、体会句号与逗号的不同方法,了解冒号、引号的一般用法。

5、学习习作,增强习作的自信心,写想写的话,并正确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中有明显错误的词句。

6、对语文活动感兴趣,积极参加活动,在活动中主动交流、表达自己的想法。

7、初步学会默读,不指读,学习略读,粗知文章大意。

8、在课文中积累优美词语,精彩句段,培养阅读兴趣,在课外阅读和生活中获得语言材料,背诵优秀诗文。

五、教学措施。

1、识字写字教学仍然作为一个重点,培养学生自主识字能力。难写字进行写字指导,注重汉字的基本笔画笔顺教学,重视指导学生观察汉字的间架结构。培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

2、阅读教学重视阅读方法的指导,重视阅读习惯的培养,除了阅读课文以外,还要引导学生养成课外阅读的习惯。注重读,特别是学生自己的读,通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力,通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。引导学生独立思考,鼓励学生有自己的独特见解。

3、重视写作指导和点拨,激发学生的写作兴趣,鼓励学生写想写的事,写想说的话,重视写作的修改,采取自改、互改的方式进行写作修改。

4、在口语交际教学中,创设情境,激发每个学生参与交际的欲望和兴趣;双向互动;利用日常教学中的口语交际活动,培养学生的口语交际能力。

5、充分发挥教师的示范作用,结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

六、教学进度安排表。

七、教学反思及要求。

1、反思教学是否达成教学目标。

2、反思教学是否紧扣教材和切合学情。

3、反思课堂上是否具有应变能力,是否掌握课堂节奏。

4、反思提问是否启发。

4、反思整堂课学生是否有所得。

5、反思对学生评价是否公正客观全面,是否有利于激发学生学习兴趣,树立学生的自信心,指明学生改正的方向。

6、反思学生是否活跃,课堂上参与性是否强,参与面是否全面。

7、反思细节是否做好,比如多**操作是否熟练。

三年级一班第一学期语文教学计划

一 学生基本情况分析。本班学生人数 59人,其中男生名,女生名。因为我新接手这个班级,各方面都不熟悉,比如学生的学习基础,学生性格和心理特点等,这些都需要逐渐熟悉。不过这个年龄阶段的孩子理解力相比于第一学段增强了,观察力变强了,思维活跃,善于表达自己的见解特别是表达不同意见,学习自觉性有所增强。不过...

三年级语文教学计划第一学期

一 班级学生情况分析。本班共有学生 人,经过 年的学习,班级学生能够掌握一些基本的语文知识,书写姿势正确,能够自己读通顺课文,知道由生字在文中找出新词,会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思,能够简单的预习课文,能够较为流利的说一段连贯的话,并能够写几句简短的话,会用逗号与句号,会表达自己的意图。...

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