九年级科学第一学期教学计划

发布 2022-11-05 07:25:28 阅读 4098

一。学生情况简要分析:

本学期任教九年级的科学教学任务,这个班中的学生差异还是很大的,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性,我会格外注意教学的精细化管理,尽能力做到完美。这两个班级都有近三分之一学生行为习惯较差,自控能力较弱,有些学生好动多嘴,影响课堂四十分钟效率。在作业的完成上折扣较大,订正也不到位。

虽然这两个班学生风格不同,相对而言,但是学生对老师都较有礼貌,师生关系较融洽。因此如何培养他们良好的行为习惯是教学工作的重点。教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略,提高优秀率。

班的情况是比较整齐,落后面不大,我会在如何多培养尖子生上多思考多做工作;班里两极分化很突出,课堂上如何照顾两头是我思考最多的问题,也是最困扰我的问题,尽管课堂纪律较好,但有些学生学习方法不得法,缺少刻苦钻研精神,学习上就滞流在某个层次,很难再上一台阶。本着新课标的要求,这学期我将着力培养学生自主学习能力、**能力和创新能力。二。

教材简要分析:

科学”是一门新设置的综合课程,它的内容大部分是不熟悉的,熟悉的仅仅是一部分内容,而且呈现的方式也有很大变化。因此,很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学内容的深度和广度,使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视**和主动学习,给学生以更多的机会实践、探。

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究和思考,教科书中每章都安排了**内容,还有一些研究性学习课题,以提高学生进行科学**的能力。第五册共4章:“探索物质的变化”,“物质转化与材料的利用”,“能量的转化与守恒”,“代谢与平衡”。

这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。第两章的教学内容密切相连。它们与第四册教科书中的“模型、符号的建立与作用”,“空气与生命”共同构成了物质化学变化的基础知识体系。

第一章“探索物质的变化”是在第四册基本掌握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上,遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。这一章学习了一种常用的科学方法,即通过实验现象确定物质性质的检测方法(如用试剂、试纸检测颜色变化,化学反应中产生的气体,沉淀物等)。这是带有普遍性的科学方法,为下一步学习物质分类打下基础。

第二章“物质转化与材料的利用”,通过学习物质的组成来给物质分类。在系统了解各大类物质的性质之后,通过化学反应,就可以使物质发生转化,产生新的、人类所需要的物质。或者通过转化,使对人类有害的物质变成无害或有用的物质,让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。

第三章“能量的转化与守恒”,现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念,可见能量并不局限于传统的物理学范畴。虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等,但作为综合性的课程,特别要强调的是能量不局限于物理学范畴,它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的。

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相关性。能量的内容会涉及到力的运动,需要用到有关力的测量和单位,力的方向等知识,由于第二册学习“运动和力”时考虑到学生的可接受性,尽可能降低难度,所以在学习能量这一章时,还应回顾和重温有关力的知识。电能和电功率的计算也是本章的重要内容,与第三册电路探秘、第四册电和磁这两章内容有关,一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关知识及欧姆定律,因此,在学习相关内容时要复习一下前面的知识。

第四章“代谢和平衡”,学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换,生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心,以人为实例,学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能,这里有必要回顾和复习第四册第2章“空气与生命”中的呼吸系统结构与功能。

第五册有10个**活动:“在盐酸除铁锈实验中,气体是由什么产生的”,“金属的用途与金属物质的关系”,“废干电池的综合利用”,“怎样以铜为原料制备硫酸铜”,“杠杆能够省力还是费力”,“测量斜面的机械效率”,“重力势能大小与哪些因素有关”,“灯泡的亮度跟电功率的关系”,“影响酶作用的因素”。这些**包含了提出假设、获取信息、设计实验、数据分析、交流讨论等,根据学校的实际情况开展活动。

第五册中共有6个学生分组实验:“土壤酸碱性的测定”,“碱和盐的性质”,“物质的鉴别”,“测定小灯泡的功率”,“研究杠杆的平衡”,“解剖猪的心脏”。另有5个选用的研究性学习课题:

“当地酸雨情况对农作物和建筑物的影响”,“金属对社会发展的作用”,“寻找自行车中的杠杆”,“我国大江大河水电站建设情况”,“怎样。

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防止龋齿”。这一系列**活动,分组实验和研究性学习,体现了课程标准提出的重视**、重视实验、机动手又动脑的教育理念。三。教学目标分析:

a《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标。

1、热爱自然,对自然界保持较强的好奇心,养成与自然界和睦相处的生活态度。

2、崇尚科学,相信真理,形成用科技知识为祖国和人民服务的意识。

3、能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律,并掌握相应的基本技能4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象,解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵制伪科学。

b核心理念——全面提高每个学生的科学素养科学素养是指下述四方面的素养:科学知识、科学思想、科学方法、科学精神c科学素养的内涵包括四个方面。

1)科学知识与技能(2)科学**(过程、方法与能力)

3)科学态度、情感与价值观(4)科学、技术与社会。

鉴于以上理论,本学期的教学目标制定如下:(一)引导学生学习科学学的初步知识及其实际应用,了解科学学在科学技术和社会发展中的重要作用;(二)培养学生初步的观察、实验能力,初步的分。

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析、概括能力和应用科学知识解决简单问题的能力;(三)培养学生学习科学的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合科学教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。四。改进教学、提高质量采取的主要措施:

(一)转变观念,重新给自己定位。

学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。学生是学习的主人,只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会科学现象中蕴含的规律,产生**科学世界的兴趣,理解所学的科学知识,获得相应的能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法。

教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做科学实验和参加科学实践活动,多帮助辅导他们解决作业中的难点,使他们基本达到教学要求。

对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

二)加强直观教学,重视演示和学生实验科学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的科学现象、进行演示和学生实验,能够使学生对科学事实获得具体的明确的认识,观。

察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要大力加强演示和学生实验。要重视充利用身边的教学资源,加强直观教学,增强学生的体验和认识。

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三)重视科学概念和规律的教学,要让学生认识知识的产生过程。

科学概念和规律是科学知识的核心内容。要培养学生关注科学现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成科学概念,学习科学规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。科学中的概念和规律,多数是从科学事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

但应充分利用身边的教学资源,使学生自主实践、实验、合作在教学引导下认识的产生过程,从而提高自己的能力。(四)重视科学知识的应用。

在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学科学知识,知道科学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣和信心。认真指导学生进行课外活动,以弥补学生在课堂学习中的不足。

五)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力。

科学知识的理解和应用是需要动脑、动手,并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的,对他们今后的成长也有重要意义。所以,在教学中应鼓励学生克服困难,培养刻苦学习的精神。

培养学生良好的学习科学的习惯,对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。

培养自学能力应鼓励。

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