三年级十班试卷分析。
杨晓燕。一、试题整体情况：
本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的语文综合能力。
三年级十班共58人，a+8人，a24人，a-12人b+10人，b4人，d1人。
二、学生测试情况分析：
一）、基础知识。
存在问题较多的两方面：
1、听写词语， 总体来看，要写的这几个词语的笔画都比较多，学生写起来不太容易，学生要么忘记部分笔画，要么就是出现别字。平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。
2、我会组词，考察学生对于音近和形近字的区别这题的得分率比较高，但“辩”、“辨”、“瓣”和“辫”还是容易混淆。
二）、阅读短文。
本题主要考查学生对于短文的理解概括能力，能过试卷不难发现学生的理解概括能力不是很强，尤其是：学习了这篇短文，你想说些什么？学生普遍说的都不好，甚至有的学生说的和短文没任何关系，因此教学中应加大学生的对课外短文的理解概括能力。
（三）、习作。
本题得高分的学生人数很多，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。
通过本学期的教学以及此次的期中测验，给我感触最深的是我们作为教师，特别地要思考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。我们为此奋斗着！
三、原因分析：
1、本次试题比较简单，很多题目在基础训练中都已经练习过了，但是还是出现了不少问题，说明这部分孩子听讲不认真，培养孩子良好的听讲习惯是接下来的重要工作。
2、阅读题中的解释词语：平时练习较少，给学生思考的机会不多，所以这次学生遇到这样的题目就无从下手。
3、平时要求不严，听写词语天天都默写，不应该还有出错的，说明这部分同学没有及时改正。
四、改进措施：
1、在平时上课时，注重培养孩子认真听讲的习惯，注重通过复述、回顾、补充等形式让学生上课认真听讲。
2、听写的词语出错的一定要求他们利用课余时间改正并努力记牢，保证下次不再出错。
3、鼓励孩子多读书，多思考，提高孩子的阅读能力。
4、鼓励孩子们多观察，多练笔，养成勤写日记的好习惯。
5、在日常教学中，要多鼓励学生，努力采用灵活多样的激励措施，让学生们爱学语文，乐学语文。
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