蓝色畅想。
李兴静。看到“高中教育”这四个字，眼前便立即浮现出自己读高中时的情景，早上5点半上早读，其实在早读之前就有同学趁着灯光在路边背起了书。吃完早饭，上午四节课，下午四节，晚上五节，不少同学在吃饭的空档经常是边啃馒头边看书的，更有刻苦的同学在晚上10点下了晚自习后还在被窝里拿手电看书，至于效率不得而知。
当然也有因为成绩不好，被老师看做没有希望，放任不管的同学则是自暴自弃，瞌睡、逃学。也有头脑聪明的理科生，整天打篮球，看课外书、上课不听讲，则是获得老师青睐，考试玩耍两不误，轻松度过高中时光。
回忆着自己的高中生活，虽然感慨青春年少，但多少有些苦涩。学到了什么呢？只是拥有了可以过独木桥的一点资本。
我02年上高中，距离今天已经12年了，一个十年过去，高中教育已经有了天翻地覆的变化，包括高考制度、报考方法、课程设置等，期待未来的十年能给00后的天下一个更广阔的未来。
00后所处的时代信息化更加丰富，教学设施、教师资质、家长教育也更加高端，所处的环境导致他们独立性、逻辑分析能力更加突出，所以未来的十年应该更加符合他们的个性需求，为他们的成长提供更好的教学保障。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指明了我国高中教育未来十年的发展目标：特色化与多样化。
刚要》中提出：“促进办学体制多样化、扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要……探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。”
回想自己的高中教育，我也曾经畅想过未来十年的高中教育会是什么样？我所畅想的高中教育应该是更加张扬学生的个性，满足不同潜能、不同资质学生的需求，以社会发展需求为主，为社会培养出更有主见、更有能力、更有科研**精神的发展性人才。
想要达到这样的目标，首先应该在学校课程设置和师资培养上下功夫。学校的课程更应该注重多样化，简化一些在生活中用不到的课程，除了必要掌握的基础知识外，应给学生自主选择的空间，开设选修课，让学生根据自己的需求自主的选择课程。但要有相应的学分要求和必要的考核办法。
当然想要达到这样的效果，必须有过硬的师资力量。现在的教育往往是高学历、高能力的老师在大学、研究院等高等学府做研究，而最需要培养学生潜能的小学、初中和高中却是教学、钻研能力较差的老师，我觉得这种模式需要得到改变。鼓励一些能发掘学生潜能、具有专业能力的老师在高中一线教学，最大限度在高中这个学生思想放射的年龄进行开发。
其次，需要进一步改革高考制度。
现在高中生学习的最大动力是：再坚持一下，到了大学就可以放松了。这种严进宽出的高考模式，往往扼杀了一些具有独特能力的学生，他们为了考取大学读死书，考上大学后放松懈怠，虽然取得了毕业证书，但是7年中无形的摧毁了一个人。
为什么很多人推崇外国教育模式？为什么大部分人觉得能拿到国外大学录取通知书的人都很厉害或者综合能力都很强？这不仅令我们反思一下我们在大学录取方面的缺憾？
是否可以借鉴国外的入学模式激发学生的综合能力和各方面的潜能，把高中教育学分纳入整个高考考核中。
再次，分层次培养学生，使不同的学生得到不同的发展。
就像十年前，我的高中生活那会，有刻苦勤奋，成绩平平的同学，有聪明睿智，能力较强的同学，有动手能力强，脑力劳动稍微欠缺的同学，怎样使不一样的学生得到不一样的发展呢？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》给了我们提示：探索综合高中发展模式。
采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。这样就能使不同的学生进行分流，每一位同学都能得到自身需求的教育，为将来步入社会，或学知识，或学技能，都有自己胸有成竹的一面。
最后，利用信息化、现代化网络，家校配合，使学生有更进一步的发展。
00后的家长们大多是受过高等教育的家长，对孩子的教育关注度较高，也能通过报纸、书籍、网络了解最前沿的教育动态，可以为学校的教育提供有力的支撑。现在信息化非常发达，可以借助网络平台，和家长共同搭建一个学生成长过程，把选课制度、培养模式、教师资质、孩子能力培养等各方面与家长沟通交流，充分发展家校合力，为学生的发展提供更大的空间。
只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国 ，只有一流的教育，才有一流的国家实力。高中是孩子发展的关键时刻，希望畅想变为现实，为我们国家提供更多更有发展的人才！
未来十年的高中教育
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未来十年的高中教育
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未来十年的高中教育改
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