英语人教版七年级下册Unit8反思

教学反思。

一、课前三分钟（3mins before）

课前准备环节可以让孩子唱课前准备歌，造句，书写一句话，或者短句自我介绍。

二、热身（warm up）

热身环节准备英语文化比较浓的，或与本课相关的歌曲让学生边唱边跳活跃气氛。

三、新知呈现。

1.导入：活体新颖，结合情境，导出话题。

2.学生伸出手指与老师一起拼写课题，教师教读课题，理解课题。

3.学生一起朗读学习目标。（学习目标用英文书写）

4.**本课录音，学生整体感知本节课所学内容。（学生静听，手指课本，注意听预习时发现的不会读的单词读音，学生自读一遍）

5.新知教授（教师通过实物、**、简笔画教读重难点单词，可以采用快慢读、高低声、大小声、，踩地雷等游戏来教读目标单词，并把单词放到句子里教，放到周围语境中教，既保证孩子会读，读得标准，又保证孩子理解，带学生拼写单词，先慢后快手要动。）

四、听读训练。

1.静听录音一边，手指课本，读到哪儿指到哪。（听语调、语气、节奏，扫除障碍）

2.第二遍听录音，默默跟读不影响他人倾听。（模仿语调、语气、节奏、单词读正确）

3.一句一句大声跟读录音，注意模仿语音语调语速语气，老师可以抽个别同学领读，读得不准确的，教师要加以指导并反复练习。

4.自己试读，对子互读，小组选喜欢的方式读。（齐读，一人一句读，领读，打节奏读，分角色读等）

5.看**，学生模仿课文中的插图表情动作，语气，语调，语速读。

6.小组表演读。

五、拓展运用。

配音，复述，对话表演。

六．总结。在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

当然，由于自己水平有限，各个环节之间还存在着很多缺点和不足，愿各位专家提出宝贵的意见和建议。